Teorias 1

INTRODUCCION

Muchas personas piensan que la época de la Edad Media fue un tiempo de oscuridad en todos los sentidos; pero eso es en verdad un dato erróneo, puesto que fue una época de iluminación y crecimiento dentro de la historia de la educación.
Hablar de la educación en la edad media implica no solo  reconocer los factores evolutivos de la sociedad como tal, si no en hacer referenciasculturales de la época más característica y trascendente de la historia del hombre.
Podemos decir que la organización y la jerarquía fue un factor importante  que permitió desarrollar  las escuelas hasta las universidades con casi la misma formación de hoy en día.
La edad media comprende el periodo de tiempo entre los siglos V al XVI. Como sabemos el descubrimiento se dio en esta época,así como la conquista y la colonización que Indoamerica sufrió y la practica educativa que se aplico durante la colonia en esas tierras.
Fue la Edad Media un periodo de formación lento y laborioso de los nuevos pueblos y de la civilización nueva con los restos de la antigua, las aportaciones de las razas invasoras y las riquezas del cristianismo.
En la educación medieval existió el predominiode la educación cristiana en suelo romano, pero tres grandes creaciones le son propias: la formación caballeresca, la enseñanza gremial y la creación de las universidades. Es importante resaltar las características generales de la educación en la edad media, sus principios pedagógicos, hasta la aparición de las universidades.

OBJETIVO GENERAL:

• Estudiar la importancia de la educación enla Edad media.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Analizar el origen y desarrollo de la educación medieval.

• Destacar los aspectos mas significativos de la educación en la Edad media.

1. LA EDUCACION MEDIEVAL

1. PEDAGOGIA MONASTICA Y EVANGELICA

La Iglesia cumple ahora la tarea de conciliar la educación clásica con la educación salvadora del evangelio. La Iglesia salva eltesoro y la cultura de los pueblos; esta tarea y misión providencial la cumple la Iglesia mediante una institución de grandísima eficacia educadora: el monacato.
La pedagogía monástica no fue un proyecto de estudios o de normas educativas ideadas por algún pensador. Sin embargo fue esencialmente la creación sólida de una firme institución, capaz de ir dominando con la piedad, el trabajo y el estudio,la fuerza del ambiente.
Los monasterios constituyen grandes colonias educativas a cuyos alrededores se van formando grandes núcleos de población. Las escuelas monásticas o cenobitas fueron las que mayor contribución dieron a la educación de esta época.
Su objetivo primordial era la La violación a las reglas se castigaba con advertencia en secreto, llamadas de atención en público, excomuniones yexpulsiones y la violación cometida por niños se castigaba con látigo, ayuno prolongado y fuertes golpes, castigos que trataban fundamentar con las Sagradas Escrituras.
Los monasterios tenían escuelas internas para oblatos y externas para el resto de los niños que querían educarse.
Entre los monasterios hay que contar en primer lugar los de orden benedictina; en la Edad Media alcanzan sumáximo desarrollo hasta convertirse en el eje de la educación monástica occidental. Los benedictinos fueron los primeros que relacionaron la educación con el trabajo manual; trabajando la agricultura, madera, metales, cuero, telas y arquitectura; además de dedicarse a la salud publica y asilaron los pobres.Después se desarrollan los monasterios y conventos de otras órdenes como lo cluniacenses y cistercienses y los de los franciscanos y los dominicos que también contribuyeron a la cultura y a la educación medieval.
Una de las contribuciones más significativas fue el aparecimiento del quadrivium en el cual Beda el Venerable señalo el orden en el que se...