Teorias aprendizaje

Principales teorias del aprendizaje en la actualidad

Tema 1: Concepto de teoría aprendizaje

Aquí revisarás: El concepto de teoría y aprendizaje. Distinción entre estos términos y teoría didáctica. Contextos de estudio en el tiempo. Influencias y corrientes de pensamiento desde la Antigüedad.
Objetivo: Reconocer la evolución histórica de las principales teorías de aprendizaje.
Teoría yAprendizaje
En el devenir histórico del hombre, diversas explicaciones se han ido construyendo para entender fenómenos de la vida y la naturaleza con la que interactúa.

Es así como se han elaborado conjuntos sistemáticos de explicaciones que dan cuenta de los diferentes componentes de un fenómeno, constituyendo un corpus coherente que fundamenta el por qué de cada uno de estos componentesengarzándolos con otros fenómenos evidentes. Eso es lo que podríamos denominar de un modo grueso, una teoría.

En un principio la mirada del hombre fue derivando desde su propia existencia, el cosmos, las explicaciones divinas, para acercarse poco a poco hacia un interés por cada uno de sus comportamientos. Con esta misma secuencia se desarrollan la filosofía, las ciencias y posteriormente se desprendela psicología.

El problema de explicar el conocimiento, el cómo es que el hombre desarrolla su conocimiento, desde qué fases evoluciona y debido a qué causas, es una temática propia de la Filosofía y muy particularmente de una disciplina de esta: la Epistemología.

 Para Reflexionar:
 ¿Es posible que el niño aprenda sin necesidad de que alguien le enseñe? ¿Por qué estudiar las teorías delaprendizaje si lo que interesa es que el niño realice acciones en que toma contacto con posibilidades reales de conocer?
Una teoría (1) del aprendizaje es un constructo que explica y predice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. Es así como todas las teorías, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentosexplicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos. Sin embargo es necesario hacer la distinción entre teorías del aprendizaje y teorías de la didáctica (2), de la educación. Hay autores que han incursionado en ambos terrenos, desarrollando conceptos que podrían confundir.
Se podría considerar que no existe una teoría que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar elaprendizaje. Todas consisten en aproximaciones incompletas, limitadas, de representaciones de los fenómenos. Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teoría dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.  ¿Existen aprendizajes que surgen y se desarrollan al margen de la escuela? Piense en las siguientes situaciones cotidianas:
| |[pic]Gatear |  |[pic]nadar |  |[pic]fumar |  |
| | | | | | | |
| |[pic]hablar | |[pic]hacer un informe | |[pic]jugar cartas| |
| | | | | | | |
| |[pic]andar en bicicleta | |[pic]caminar | |[pic]ver la hora | |
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| |[pic]leer | |[pic]comer solo | |[pic]solicitar trabajo | |

(1) Teoría: es un cuerpo coherente de explicaciones fundamentadas en conceptos, todo lo cual es construido en forma lógica para responder hipótesis y proposiciones, interpretando sistemáticamente un área del...