Teorias Cinetificas

Las Teorías Científicas y Sus Modelos de Explicación
No tienen el significado vulgar que algunos le dan sugiriendo que son ideas
vagas o difusas del funcionamiento de las cosas. En ciencia una teoría es lo
más sólido como explicación por estar fuertemente contrastado con la realidad
empírica. Hay una serie de criterios que podemos usar para distinguir entre una
teoría científica y algo quetiene esa apariencia, pero no lo es. Los criterios más
importantes y citados son los lógicos y los empíricos. Podemos usar también
criterios sociológicos e históricos y, en un caso, legales (Robert Root-Bernstein,
años).
Las teorías son el motor fundamental de la ciencia porque permiten a los
científicos organizar y entender las observaciones y poder predecir o provocar
otras futurasobservaciones. Estas son c onsistentes interna y externamente,
Parsimoniosas a la hora de ahorrar y proponer entidades o explicaciones.
Útiles al describir y explicar fenómenos observables, los cuales pueden ser
empíricamente verifi cables o falsables (son contrastables). Y Corregibles y
dinámicas: se hacen cambios en función del descubrimiento de nuevos datos,
pudiendo albergar un compendio de otrasteorías o principios que explican las
teorías previas.
La Navaja Occam
Esta búsqueda de la simplicidad y la sencillez es lo que llevó a Occam a afilar su
navaja. El también llamado Principio de parsimonia (en el sentido de moderación) o de
economía, es una de las herramientas más potentes y eficaces de la ciencia moderna.
Implica que en el conjunto de teorías ofrecidas para explicar unhecho hemos de
preferir, en general, la más simple. La forma más conocida dice: “Entia non sunt
multiplicanda praeter neccesittatem” (No multiplicar los entes más allá de lo
necesario). Una redacción más moderna dice que: “Las descripciones deben
mantenerse lo más simples posibles hasta el momento en que se demuestre que
resultan inadecuadas”.
MARCOS DE REFERENCIA

Elegir un marco dereferencia es seleccionar un conjunto limitado de relaciones
causales dentro de la ecología de un evento o sistema en particular. La elección es
resultado de las necesidades y conocimientos del investigador en una situación
particular pero, desde el punto de vista l ógico, es un procedimiento arbitrario. La
especificidad de las relaciones uno a uno puede lograrse únicamente por estos

procedimientosarbitrarios.
Marco Teórico: (anexo tabla matriz) se refiere a la visión o, en otras palabras, desde donde vas a
mirar el objeto de estudio, que en este caso es la educación comunitaria. Por Ejemplo, mi
marco teórico para estudiar la educación comunitaria se me ocurre desde el
socioconstrucitvismo; en cambio, a mi colega de al lado se le puede ocurrir estudiarlo desde el
enfoque de saberessocialmente construidos, por Ejemplo. Ambos vamos a estudiar al mismo
objeto, pero desde miradas diferentes, ese es el marco teórico, o incluso un marco teórico
puede incluir dos o más enfoques distintos (que no vallan en contra vía, obviamente porque
entonces sería muy loco combinar constructivismo u conductismo porque nada que ver, de
hecho uno está contra el otro) para estudiar un objeto.
ElMarco teórico se define como cuerpo de ideas explicativas coherentes, viables, conceptuales
y exhaustivas, armadas lógica y sistemáticamente para proporcionar una explicación

envolvente pero delimitada, acerca de los factores que explican el problema de investigación,
se compone de:
Referentes Teóricos: tomo el problema que padece la población de la formulación del
problema (preguntaproblema), conceptualice dicho problema a partir de las referencias
(conceptos de otros autores, los más relevantes) y referéncielos en orden evolutivo (por año).
Modelo Teórico: Posteriormente, identifique el concepto más relevante o los más relevantes y
redacte uno con sus palabras, de tal manera que dichos conceptos se complemente, o
simplemente escoja el que mejor se acomode al contexto de su...