TEORIAS COGNITIVAS










TEORIA DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCION
CUATRIMESTRE SEPTIEMBRE-DICIEMBRE

ACTIVIDAD 2
TEORIA COGNITIVA

PRESENTA:
JORGE SANCHEZ LOPEZ
ASESOR:MAD. MARIA DE LOS ANGELES RAMÓN PEÑA.



TEORIAS COGNITIVAS
¿Cómo definirías el papel del estudiante y el papel del facilitador en el marco de la teoría cognitiva?
“Dime algo y lo olvidare, enséñamealgo y lo recordare, pero hazme participe de algo y lo aprenderé”. La educación se entiende con experiencia y práctica. Es decir nadie es experto en algo que no haya aprendido haciéndolo una y otravez. En la educación, el alumno y el docente son los actores principales de la obra. Primeramente hablaremos del alumno el cual es la persona cognitiva al que se le transmitirá los conocimientosnecesarios, a partir de diferentes estrategias que utilizara el docente durante el desarrollo de la enseñanza, la manera que el educando concibe el saber, lo realiza mediante un análisis, unacomparación, un ajuste, un procesamiento, una codificación y un almacenamiento. Estos conocimientos adquiridos deben ser claros, precisos y concisos, permitiéndole al alumno relacionarlos con experienciasaprendidas en años anteriores, los cuales están guardados en su memoria, recuperando todo aquel aprendizaje que fue adquirido de manera significativa, relacionándolo con el reciente saber, el cual darácomo resultado una nueva sabiduría. Hoy en día, en las escuelas los docentes explican lo que ellos saben y consideran importante el alumno sepa, porque consideran al alumnos como un ser cognitivocapaz de asimilar toda la información que se le brinda, esa información recibida por el aprendiz le permitirá crear un nuevo saber con bases fundamentadas y sustentadas que le darán resultados, lascuales pueden ser eficientes o adversos, si son desfavorables indica que el docente no utilizo las estrategias adecuadas que le sirvieran para motivar, guiar, al educando hacia la obtención de un...