Teorias Constructivistas
Páginas: 3 (619 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2011
Teorias constructivistas
¿ cómo se logra el aprendizaje a través de estos teóricos?
Vigotsky introduce el aspecto social del aprendizaje dentro del constructivismo. Define la “zona de aprendizajepróximo”, de acuerdo a la solución de problemas por parte del estudiante en relación a su nivel de desarrollo. Habla del potencial nivel de desarrollo del estudiante, bajo la guía de un adulto ocolaboración con sus compañeros más capaces.
| |
| |
| La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamadocódigo cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. |
|
APRENDIZAJE: Esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve ysu zona de desarrollo proximo o potencial. INFLUENCIAS AMBIENTALES:se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la formación de estructuras mas complejas. ORIGEN DEL DESARROLLO
Brunerinicia los cambios en el currículo basado en la noción de que el aprendizaje es un activo proceso social mediante el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o conceptos basados en su conocimiento.Seymour Papert’s basa sus trabajos educativos en el amplio uso de las computadoras y la tecnología en ambientes constructivistas. Hay varios educadores modernos que estudiaron, han escrito ypracticado estos enfoques constructivistas en la educación. Podemos incluir entre estos a John D. Bransford, Ernst Von Glasersfeld, Eleanor Duckworth, George Forman, Roger Schank, Jacqueline Grennon Brooksy Martin G. Brooks.
-------------------------------------------------
Jean Piaget
Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación. El primeratributo, la organización, se refiere a que la inteligencia está formada por estructuras o esquemas de conocimiento, cada una de las cuales conduce a conductas diferentes en situaciones específicas. En...
¿ cómo se logra el aprendizaje a través de estos teóricos?
Vigotsky introduce el aspecto social del aprendizaje dentro del constructivismo. Define la “zona de aprendizajepróximo”, de acuerdo a la solución de problemas por parte del estudiante en relación a su nivel de desarrollo. Habla del potencial nivel de desarrollo del estudiante, bajo la guía de un adulto ocolaboración con sus compañeros más capaces.
| |
| |
| La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamadocódigo cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. |
|
APRENDIZAJE: Esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve ysu zona de desarrollo proximo o potencial. INFLUENCIAS AMBIENTALES:se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la formación de estructuras mas complejas. ORIGEN DEL DESARROLLO
Brunerinicia los cambios en el currículo basado en la noción de que el aprendizaje es un activo proceso social mediante el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o conceptos basados en su conocimiento.Seymour Papert’s basa sus trabajos educativos en el amplio uso de las computadoras y la tecnología en ambientes constructivistas. Hay varios educadores modernos que estudiaron, han escrito ypracticado estos enfoques constructivistas en la educación. Podemos incluir entre estos a John D. Bransford, Ernst Von Glasersfeld, Eleanor Duckworth, George Forman, Roger Schank, Jacqueline Grennon Brooksy Martin G. Brooks.
-------------------------------------------------
Jean Piaget
Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación. El primeratributo, la organización, se refiere a que la inteligencia está formada por estructuras o esquemas de conocimiento, cada una de las cuales conduce a conductas diferentes en situaciones específicas. En...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.