Teorias constructivistas
Páginas: 4 (813 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2012
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE:
El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientospresentes y pasados. En otras palabras, “el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias”
EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE VIGOTSKY filósofo y psicólogoruso que trabajó en los años treinta del Siglo XX, que es frecuentemente asociado con la teoría del constructivismo social que enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en elconocimiento y apoya un “modelo de descubrimiento” del aprendizaje. Este tipo de modelo pone un gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las habilidades mentales de los estudiantes sedesarrollan “naturalmente” a través de varias “rutas” de descubrimientos.
a. Construyendo significados:
* La comunidad tiene un rol central.
* El pueblo alrededor del estudiante afectagrandemente
la forma que él o ella “ve” el mundo.
Considera al individuo como el resultado del proceso histórico y social. Para él, el conocimiento es el resultado de la interacción social; enella adquirimos consciencia de nosotros, aprendemos el uso de símbolos que nos permiten pensar en formas cada vez más complejas. Nuestro conocimiento y la experiencia posibilitan el aprendizaje, porello el desarrollo cognitivo requiere la interacción social. La herramienta psicológica más importante es el lenguaje; a través de él conocemos, nos desarrollamos, creamos nuestra realidad.
Elproceso básico que el sujeto sigue para elaborar el conocimiento es poner en marcha sus sistemas de conocimiento y actuar sobre la realidad, ya sea material o mentalmente; examinar cuáles son losresultados, y modificar su conocimiento si resulta necesario. El sujeto puede originar también reestructuraciones internas por la contraposición entre conocimientos que ya posee que entran en conflicto entre...
El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientospresentes y pasados. En otras palabras, “el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias”
EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE VIGOTSKY filósofo y psicólogoruso que trabajó en los años treinta del Siglo XX, que es frecuentemente asociado con la teoría del constructivismo social que enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en elconocimiento y apoya un “modelo de descubrimiento” del aprendizaje. Este tipo de modelo pone un gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las habilidades mentales de los estudiantes sedesarrollan “naturalmente” a través de varias “rutas” de descubrimientos.
a. Construyendo significados:
* La comunidad tiene un rol central.
* El pueblo alrededor del estudiante afectagrandemente
la forma que él o ella “ve” el mundo.
Considera al individuo como el resultado del proceso histórico y social. Para él, el conocimiento es el resultado de la interacción social; enella adquirimos consciencia de nosotros, aprendemos el uso de símbolos que nos permiten pensar en formas cada vez más complejas. Nuestro conocimiento y la experiencia posibilitan el aprendizaje, porello el desarrollo cognitivo requiere la interacción social. La herramienta psicológica más importante es el lenguaje; a través de él conocemos, nos desarrollamos, creamos nuestra realidad.
Elproceso básico que el sujeto sigue para elaborar el conocimiento es poner en marcha sus sistemas de conocimiento y actuar sobre la realidad, ya sea material o mentalmente; examinar cuáles son losresultados, y modificar su conocimiento si resulta necesario. El sujeto puede originar también reestructuraciones internas por la contraposición entre conocimientos que ya posee que entran en conflicto entre...
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