teorias contemporaneas



Teorías Pedagógicas Contemporaneas

Alumna: Nancy Velazquez Santiago.

La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación.
La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas ymétodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histórico.
12 principios pedagógicos:
Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
1.1. Centrar la atención en losestudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje.
1.3. Generar ambientes de aprendizaje.
1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
1.5.  Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
1.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
1.7. Evaluar paraaprender.
1.8.  Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
1.9. Incorporar temas de relevancia social.
1.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
1.11. Reorientar el liderazgo
1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
1.13.



RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Educación y Sociedad son dos conceptos estrechamenterelacionados. Por un lado la educación colabora en el crecimiento de la sociedad y la sociedad también contribuye en la educación del individuo. Otro concepto que va relacionado a éstos es la cultura. La educación del individuo se lleva a cabo en las escuelas y en las familias principalmente. El modelo a elegir para educar depende mucho de la sociedad del momento, del entorno social y cultural que nosrodea. La educación es algo que está continuamente cambiando, pues si no se modifica se va quedando obsoleta y muy alejada de la sociedad. Actualmente estamos viviendo en un mundo de la sociedad de la comunicación y la información, una completa revolución tecnológica y hay que adaptarnos a ella para no quedarnos atrás y a los “requisitos” que se piden para poder adaptarnos a ella. En los colegios,podemos ver que a por medio de la competencia digital se intenta sumergiral alumno en esta revolución tecnológica .A parte de todo esto, no solo hay que educar en mundo de revoluciones tecnológicas sino que también hay que formar a los ciudadanos moralmente y críticamente y asísepan desenvolverse en este mundo de las nuevas tecnologías y transformaciones sociales. Esta educación moral no dependesolo de lo que se enseñe en las escuelas sino que también hay que fomentarla en los hogares, es decir, en las familias. Si aquíno se cultiva de nada sirve que en las escuelas se dé una formación en valores y seprepare para el mundo exterio
Los principales condicionantes para una buena educación son en general los siguientes: el alumno mismo, su familia, la sociedad en la que se encuentra, lainstitución educativa, el sistema político de nuestra propia sociedad y en el ultimo de los casos y no por ello menos importante la globalización que la vida actual esta imponiendo al planeta en que vivimos.
-Concepto de competencias
Parece ser que existe hoy en día un cierto consenso, por parte de las Administraciones y sus políticas educativas, en cuanto a la necesidad de implantar modeloscurriculares basados en el desarrollo de competencias básicas, en la definición de lo que es una “competencia básica” y en cuáles han de ser éstas.
En el proyecto DeSeCo (Definition and Selection of Competencies) de la OCDE , encargado de definir y seleccionar las competencias consideradas esenciales para la vida de las personas y el buen funcionamiento de la sociedad, se define el término competencia...