teorias critico reproductivas

TEORÍAS CRITICO REPRODUCTIVISTAS
Esta teoria se enfoco mas para la elaboración de políticas educativas desde el aparato estatal, la gran diferencia respecto al funcionalismo radico en laconcepcióndel estado y en la función que este adjudica al sistema educativo, en donde la escuela es analizada como un mecanismo idóneo para reproducir un sistema social cuya desigualdad se origina en unadivisión social del trabajo determinada por relaciones de dominación, en este caso el estado no representaría a la sociedad y no aspiraría a un bien común, sino que se prestaría como un instrumento en manosde grupos y clases dominantes.
De acuerdo a la diferencia las perspectivas critico reproductivistas otorgan al papel de la educación entorno a las diferentes dimensiones a través de las cuales operael mecanismo de reproducción: 
en el rol económico que se orienta hacia el análisis del principio de correspondencia que existiría entre sistema educativo y sistema económico en una sociedad, endonde la función de la escuela seria crear una apariencia falsamente meritocratica que legitimaria la reprocuccion de las relaciones de producción, es decir las escuelas inculcarían las conductasapropiadas para ocupar roles sociales en la estructura jerárquica de la sociedad y  el trabajo capitalista.
Segun Bowles y Gintis, el sistema educativo ayuda a integrara  a la juventud del sistema económico.aspectos ideológicos culturales, al contrario de lo que plantea Durkheim proponen que el estado no seleccionan valores y conocimientos comunes y consensuados por toda la sociedad para distribuirloshomogéneamente a través del sistema educativo, sino que selecciona solo una parte del universo popular  y es aquel que esta vinculado con la perspectiva de los sectores dominantes, para Althuser laeducación se convierte en un aparato ideológico del estado, ya que para la reproduccion de la fuerza de trabajo se necesita reproducir su calificación y las reglas del orden establecido.
A. Puiggrós...