Teorias Curriculares

CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS CURRICULARES
Según Gimeno:
1- El currículum como estructura organizada de conocimientos:
Desde esta perspectiva el currículum se concibe como un cuerpo organizado deconocimientos que se transmiten sistemáticamente en la escuela. Distingue tres posiciones teóricas:
a) El esencialismo y perennialismo: El currículum es un programa estático y permanente deconocimientos verdaderos, válidos y esenciales.
b) La reforma del currículum y la estructura de las disciplinas: El currículum estructura el conocimiento científico de una manera lógica, en cuerpos organizadosde conceptos y principios, para ser transmitido académicamente en forma de disciplinas, mediante la metodología adecuada.
c) El desarrollo de modos de pensamiento: Se entiende el currículum como unproyecto integrador y equilibrado de contenidos y procesos, de conceptos y métodos, capaz de desarrollar modos peculiares y genuinos de pensamiento.
2- El currículum como sistema tecnológico deproducción:
Desde una concepción tecnológica de la educación, el currículum se reduce a un documento donde se especifican los resultados pretendidos en dicho sistema de producción. Es por ello unadeclaración estructurada de objetivos específicos y operativos de aprendizaje.
3- El currículum como plan de instrucción:
Este enfoque considera el currículum como un documento que planifica elaprendizaje, lo que implica que el currículum ha de incluir un amplio conjunto de contenidos, objetivos, actividades y estrategias de evaluación. Es una planificación racional de la intervención didáctica.
4-El currículum como conjunto de experiencias de aprendizaje:
Esta corriente entiende el currículum como el conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo en la escuela, incluyendo lasexperiencias de aprendizaje no planificadas explícitamente por la escuela (currículum oculto).
5- El currículum como solución de problemas:
Esta corriente enfatiza el carácter artístico de la enseñanza y...