Teorias de alfred adler

CONCEPTOS TEORICOS FUNDAMENTALES

2.1. La construcción del significado. El principio teleológico

Adler anticipa una psicoterapia cognitiva allá por los años 20 del siglo XX. Su obra "Breves anotaciones sobre razón, inteligencia y debilidad mental" (Adler, 1928), constituye un punto de inflexión en su trayectoria teórica, pasando de una concepción motivacional (compensación del sentimientode inferioridad) a una cognitiva. En esta obra apunta hacia un modelo cognitivo de la psicopatología y la psicoterapia, alejándose de los modelos motivacionales de su época. El adleriano Dinkmeyer (1989) resume los puntos de vistas centrales de la psicología individual:

1º-Toda conducta tiene un propósito:

Situación (S)--->Creencia/ Meta(O)------>Conducta (R)

2º-La conducta está regida por un patrón supraordenado de organización de la experiencia constituido en la infancia: el estilo de vida.

3º-La conducta es el resultado de nuestras percepciones subjetivas

4º-La psicología adleriana es una psicología cognitiva: relevancia de los significados, propósitos, creencias y metas personales. Las personas no reaccionan directamente almedio, sino que ante determinadas situaciones actúan según sus construcciones de significados personales (construcción del significado). Esas construcciones están guiadas por las metas personales construidas en la primera infancia (hasta los 5 años).

5º-La persona es un organismo unificado cuya experiencia y conducta está organizada y guiada por metas o fines (principio teleológico). Sepropone el "holismo" como expresión de que toda conducta está interrelacionada entre si coherentemente con las metas personales. Las contradicciones aparentes en la conducta no son, sino diferentes medios de perseguir las mismas metas.

En su obra, Adler (1924, 1927, 1933) emplea términos como "opinión", "idea de ficción" y "esquema aperceptivo" para referirse a creencias inconscientesconstruidas en la época infantil en una determinada atmósfera familiar, qué son constituidas en las etapas preverbales del desarrollo, y que junto a las "opiniones secundarias" (creencias adquiridas en la etapa del desarrollo verbal ) guían la conducta de la persona (Titze, 1979). Cuando las opiniones primarias (esquemas aperceptivos) no son moduladas por adecuadas opiniones secundarias en elproceso de socialización, debidas a fallos en la crianza y de relación con los adultos; el individuo se ve avocado a imponer y a perseguir sus metas inconscientes de modo rigido y asocial produciendo psicopatología.

Esta concepción general fué recogida treinta años después por el neopsicoanálisis, G. Kelly, A. Ellis y A. Beck. Incluso algunos teóricos contemporáneos han hablado de que lapsicoterapia cognitiva constituye una reactualización de los planteamientos adlerianos (p.e Ford y Urban, 1964; Titze, 1979 y Shulman, 1985)

**Tres fases en la teoría adleriana:

1ª. Primera: Compensación de la Inferioridad Orgánica (1907-1911) : El sujeto compensa física o psicológicamente una deficiencia física o funcional real. En esa compensación tiene un papel importante laforma de abordar las dificultades (instinto agresivo) y la necesidad afectiva del sujeto.
2ª. Segunda: Compensación del Sentimiento de Inferioridad (1912-1928) : Compensación del sentimiento de inferioridad generado por limitaciones físicas, psíquicas o sociales. Importancia del Sentimiento Comunitario en la adaptación del sujeto.

3ª: Tercera: Tendencia a Buscar Sentido y ala Superacion y (1928-1937) : El sujeto está guiado por una tendencia a la superación, a la perfección, a la búsqueda de sentido de la vida . Cuando busca el sentido en una actitud egocéntrica y desconsidera al interés social, está avocado a llevar una vida problemática . El "sentimiento comunitario" resuelve el egocentrismo del sujeto y potencia la salud mental.



1ª FASE TEORICA :...