Teorias de aprendisaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA

OBJETIVO
El estudiante identificará el impacto de las Teorías y nuevas disciplinas de Aprendizaje, a través de la revisión de conceptos, metodologías y modelos; con el propósito de aplicar los principios educativos en la práctica personal y profesional.

CONTENIDO TEMATICO
PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN. Marco Teórico. Conceptualizaciones. Funciones BásicasCerebrales . Enfoque Conductista y Constructivista. Andragogia Conociendo nuestro Cerebro Aprendizaje Acelerado. (Integral) Inteligencia Emocional. Predominancia Cerebral en el Aprendizaje Programación Neurolinguistica GimnasiaCerebral y Neurogym Niveles de diseño de Enseñanza Aprendizaje.

CONTENIDO TEMATICO
METODOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE Integración de procesos de información. Sistemasde enseñanza e integración. Integración de informes PRESENTACIONES
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Análisis conceptual de contenidos.  Construcción de mapas conceptuales para identificar y/o reconocer nuevos conceptos.  Ejercicios y toda clase de actividades que se puedan hacer en el aula.
Bibliografía
Avanzini, Guy. (1990). La Pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días.México: Fondo de Cultura Económica.  Chateau, Jean. (2005). Los grandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica. (*)  Palacios, Jesús. (1999). La cuestión escolar. Barcelona: Laila.  Beltrán Llera, Jesús A. (1998). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis.  Carrasco, José Bernardo .(2004). Estrategias de aprendizaje. Para aprender más y mejor. Madrid: Rialp. (*) Poggioli, Lissete. (2004). Estrategias cognoscitivas. Serie Enseñando a aprender. Venezuela, Fundación Empresas Polar. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggio01.htm  Stolovitch, Harold D. y Keeps, Erica J. (2007). No se lo cuente ¡Enséñeselo!. Madrid:Gestión 2000.

(*) Sugerencias para adquisición

PSICOLOGIA
DEFINICIÓN:
«psico», alma o actividad mental, y «logía», tratado,estudio)

Ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales; así como del efecto que tienen en estos, el estado físico y mental del organismo con el ambiente externo.  La psicología es la ciencia que estudia la conducta observable de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se ejercen desde su entorno físicoy social.

PSICOLOGIA EDUCATIVA
La psicología educativa (o psicología educacional) es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos. Comprende, por tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso de instruir. La psicología educacional seenfoca en cómo los estudiantes aprenden y se desarrollan, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.

CAMPOS DE APLICACIÓN
Además, da soporte a una amplia gama de especialidades que se ubican dentro de los estudios educacionales, incluyendo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Aprendizaje Organizacional TecnologíaEducativa Desarrollo de Planes de Estudio Diseño Educacional Gestión del medio y escenario Educación Especial Educación para Adultos
Contribuye con las ciencias del aprendizaje y con la ciencia cognitiva, de las cuales toma ciertos aspectos.

En las universidades, los departamentos de psicología educacional se encuentran habitualmente incluidos dentro de las facultades de educación, siendoposiblemente el motivo de esto la carencia de representación que la psicología educacional tiene en los libros de texto introductorios a la psicología.

Psicológia del Aprendizaje
La Psicología del Aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo. El aprendizaje es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha...