Teorias De Aprendizaje

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Las teorías de aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.
Una teoría  del aprendizaje es un constructo que explica y predice como aprende el ser humano  APRENDIZAJE CONDUCTISTA
Enfoque conductista Inicia a los años 30 hasta los 50 El aprendizaje era considerado como una simple asociación estímulo-respuesta. El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales.
* Condicionamiento clásico Pavlov.- En un medioambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A través de procesos inconcientes se pretende que los alumnos sientan predisposición positiva o negativa hacia algo.
* Conexionismo Thorndike.- El aprendizaje se produce por ensayo y error o por selección y conexión. De esta manera, un comportamiento que tiene una respuesta positiva, genera una conexión firme en términos de aprendizajes. Ley delrefuerzo.
* Principio de contigüidad Gurthrie.- También conocido como aprendizaje asociativo. En cual se establece cuando dos sensaciones ocurren en forma repetida, acaban por asociarse, de manera que cuando sólo ocurre una de estas sensaciones, la otra también aparece.
* Condicionamiento operante Thorndike y Skinner.- El aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece uncomportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado.
* Observación e imitación Albert Bandura.- Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observación. Existen mecanismos internos de representación de la información, que son cruciales para que existaaprendizaje.

TEORIA DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA
Enfoque cognoscitivista 20´s y 60´s El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organización de estos. Se efectúa a partir de tareas globales
* Jean Piaget.- El aprendizaje se efectúa mediante dos movimientos simultáneos eintegrados, pero de sentido contrario.
* Asimilación: El individuo al explorar el ambiente en el que se desenvuelve toma partes las cuales transforma e incorpora
* Acomodación: El individuo transforma su propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que serán aprendidos.
* Jerome Bruner Aprendizaje por descubrimiento.- El aprendizaje es el proceso de reordenaro transformar los datos de modo que permitan ir a una nueva comprensión. Aprendizaje por descubrimiento.
La capacidad para resolver problemas es la meta principal, el conocimiento verbal es la clave de la transferencia, el método del descubrimiento es el principal para transmitir el conocimiento
* David Ausubel Aprendizaje significativo.- El aprendizaje significativo es el mecanismo humanopor excelencia para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento
* Robert Gagne.- aprendizaje, qué es lo que debe ser construido para la facilitación del aprendizaje. Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, acordes al modelo de procesamiento de la información aquí presentado.
* Conjunto de formas básicas delaprendizaje
* Destrezas intelectuales.
* Información verbal
* Estrategias cognoscitivas
* Estrategias motrices
* Actitudes.
* H. Gardner.- La teoría de las inteligencias múltiples sugiere un número de formas distintas para que el individuo aprenda.
Lingüístico, musical, lógico-matemático, espacial, Kinestésico, intrapersonal e interpersonal (Habilidades...