teorias de aprendizaje


Panorama histórico de las teorías de aprendizajeMateria: psicología Educativa 3er Tetra
Teoría
Principales autores
Fundamento teórico
Implicaciones educativas
Conceptos clave
Constructivismo
Vygotsky, Jean Piaget,Bruner, Ausubel
Para el pensamiento constructivista, la realidad es una construcción hasta cierto punto «inventada» por quien la observa. Nunca se podrá llegar a conocer la realidad tal como es puessiempre, al conocer algo, ordenamos los datos obtenidos de la realidad (aunque sean percepciones básicas) en un marco teórico o mental. De tal modo, ese objeto o realidad que entendemos "literal" noes tal, no tenemos un "reflejo especular" de lo que está "ahí afuera de nosotros", sino algo que hemos "construido" en base a nuestras percepciones y datos empíricos
El constructivismo educativopropone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténticaconstrucción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.
*Conocimiento activo*Empírico

*Construir

*Aprendizaje significativo
Conductismo
John Watson, B.F Skinner
Corriente de la psicología con tres niveles de organización científica que se complementan yretroalimentan recíprocamente: el conductismo, el análisis experimental del comportamiento y la ingeniería del comportamiento. Esta última comprende a su vez toda una gama de aplicaciones tecnológicas, tanto en elcampo de la terapia como de la modificación de conducta.
La teoría de conductismo indica que la combinación de tener un desempeño medible y los factores ambientales presentes comprenden la manera...