teorias de aprendizaje

TEORIAS DEL APRENDIZAJE.
Que es el aprendizaje?
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, porejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
Que es una teoría del aprendizaje?
Una teoría del aprendizaje es un constructo (es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definición es difícil o controvertida) que explica y predice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. Es así comotodas las teorías, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos. Sin embargo es necesario hacer la distinción entre teorías del aprendizaje y teorías de la didáctica, de la educación. Hay autores que han incursionado en ambos terrenos, desarrollando conceptos que podrían confundir.
Se podríaconsiderar que no existe una teoría que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones incompletas, limitadas, de representaciones de los fenómenos. Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teoría dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos. Existen 4 teorías delaprendizaje en las cuales se diferencias los tipos de aprendizaje:

Conductismo: 
Lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La conciencia, que no se ve, es considerada como “caja negra”. En la relación de aprendizaje sujeto – objeto, centran la atención en la experiencia como objeto, y en instancias puramentepsicológicas como la percepción, la asociación y el hábito como generadoras de respuestas del sujeto. No están interesados particularmente en los procesos internos del sujeto debido a que postulan la “objetividad”, en el sentido que solo es posible hacer estudios de lo observable.
Es considerado como el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de   métodos mecanizados , dando lugar adesarrollar procesos repetitivos.
Para el conductismo el aprendizaje es un cambio relativamente permanente de la conducta que se logra mediante la práctica y una interacción recíproca de los individuos y su ambiente. pues su propio creador confirma con una teoría que es conocida como “estimulo - respuesta”.

También decimos que el conductismo se basa en la verdad absoluta.
FACTORES QUEINFLUYEN EN EL APRENDIZAJE 
Todas las formas complejas de conducta , tales como emociones y hábitos , son estudiados desde algo que es observable y medible por los docentes y aprendices.

EL ROL DE LA MEMORIA EN EL CONDUCTISMO
El conductismo nos dice que no lo toma con el nombre de MEMORIA si no como HÁBITOS que tenemos y nos maneja que si no practicamos estos hábitos puede llegar el momento que senos olvidan por falta de uso.
La transferencia es aplicar el conocimiento aprendido
EJEMPLO: Cuando un niño de preescolar está aprendiendo a leer: su maestra le muestra el abecedario pero va relacionando las letras con algún objeto, animal o cosa.
La letra Aa de :          Ana
                          almohada
                          araña
Los tipos de aprendizajes: Conductismo nos diceque debemos utilizar estrategias útiles para construir y reforzar el estimulo - respuesta: pistas, indicios, practicas, refuerzos esto nos ayudara a no olvidar y recordar siempre hechos y sucesos.

Cognoscitivismo:
 Trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie. (Carlos Pacheco...