Teorias De Aprendizaje

CAPÍTULO
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los individuos aprendemos, son formuladas por diversos autores quienes en éstas nos explican cómo es que accedemos al conocimiento y nos muestran diversidad de estrategias para desarrollar las habilidades y destrezas de los sujetos así como la adquisición de los conceptos para lograr un aprendizaje. Cadauno de ellos desde su propio enfoque y de acuerdo a su perspectiva. Por medio de estas teorías podemos comprender el comportamiento del ser humano y así predecirlo con posterioridad.
Cabe mencionar que entre las diversas teorías que q continuación analizaremos se basan principalmente en las experiencias que el sujeto vivencia, los diversos ambientes o contextos en que se da el proceso deaprendizaje y los conocimientos que el sujeto posee al relacionarlos con los que va adquiriendo. Hay una semejanza e interacción entre cada uno de estos elementos para el aprendizaje en el individuo. La unicidad plantea que las personas somos únicas y cada una aprende a su propio ritmo y de manera diferente por lo que es necesario poner énfasis en cada uno del os tipos de aprendizaje e incluir técnicas queayuden al docente a que el alumno adquiera los conocimientos necesarios y desarrolle las habilidades y destrezas necesarias para su independencia y crecimiento profesional mismo que en un futuro le dará un lugar dentro del campo de la productividad.

1. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN JEROME BRUNER

Para Bruner, el individuo atiende selectivamente a la información  de formaparticular, en el aprendizaje por descubrimiento el alumno debe reordenar la información, integrarla con su estructura cognitiva y reorganizar o transformar la combinación integrada, de forma que se produzca el aprendizaje esperado, el cual debe ser descubierto activamente por el alumno más que pasivamente asimilado.
Los alumnos deben ser estimulados a descubrir por cuenta propia, a formular conjeturas ya exponer sus propios puntos de vista.
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:
* Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo: el individuo adquiere conocimiento cuando lo descubre por él mismo.
* El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal: El significado que es la relación e incorporación de forma inmediata de la información a suestructura cognitiva tiene que ser a través del descubrimiento directo y no verbal, ya que los verbalismos son vacíos.
* El método del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de la materia en la primera etapa escolar.
* La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación.
* Cada niño debiera ser un pensador creativo y crítico si se mejorara elsistema de educación
* El descubrimiento organiza de forma eficaz lo aprendido para emplearlo ulteriormente.
* El individuo sin estimulación intrínseca adquiere la necesidad de ganar símbolos (elevadas calificaciones y la aprobación del profesor) como también la gloria y el prestigio asociados con el descubrimiento independiente de nuestra cultura.
* El descubrimiento asegura laconservación del recuerdo: es decir que a través de este tipo de aprendizaje el individuo conserve la información

Para lograr el aprendizaje por descubrimiento es importante que el planteamiento de los problemas y la información sean atractivos al alumno y que puedan ser relacionados con asuntos prácticos. Por otro lado es necesario tomar en cuenta los conocimientos que el alumno ya posee para quelogre comprender y asimilar los que va integrando, que ponga en práctica las habilidades aprendidas y pueda hacer uso de la información en la solución de problemas, no basta con que posea la información y la comprenda sino que la lleve a la práctica en las diversas situaciones de la vida.

2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR AUSUBEL
Se entiende por aprendizaje significativo la incorporación de...