Teorias De Aprendizaje

Teorias de aprendizaje | Autor | Características principales | Época | Contexto |
Conductismo | John Broadus Watson, (Greenville, 9 de enero de 1878 - Nueva York, 25 de septiembre de 1958)BurrhusFrederic Skinner (20 de marzo de 1904 - 18 de agosto de 1990)Iván Petrovich Pavlov (1849- 1936) |
-no dualismo mente-cuerpo, niegan la existencia de la mente en cualquier forma, ya sea comosustancia, ya como entidad conceptual que controla la conducta

-las conductas han de ser tratadas como conductas observables no como expresión de estados profundos inobservables

- la conducta esfruto de la experiencia aprendida del sujeto, no de factores innatos o genéticos

-asociación entre estímulos y respuestas

- lo mismo que una molécula consta de átomos y se analiza descomponiéndolay componiéndola, la conducta humana se analiza científicamente descomponiéndola y componiéndola en los estímulos y respuestas elementales

- existe una sólida continuidad en la forma en que laconducta es aprendida y mantenida en todas las especies animales

- sólo es válido lo observable y que se puede reducir a medida |
El conductismo como disciplina científica aplicada a la comprensióny tratamiento de los problemas psicológicos se ubica a comienzos del siglo XX.Décadas de 50 a 70
| La crisis intelectual que se inició en el s. XIX se agudizó en el s. XX. 1913 fue una fecharevolucionaria para el arte y la psicología.El conductismo clásico resultaba muy americano en su aspiración a la Utopía. Los EE.UU nacieron en medio de una revolución basada en un nuevo concepto del estado,aspirando a la sociedad perfecta. |
cognitiva | Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel (suiza) y murió el 16 de septiembre de 1980 en ginebra.Lev Semenovich Vigotsky, nació en rRusiaen el año 1896.Jerome Bruner | -Se focalizan en estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje. Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando...