Teorias De Desarrollo 1

Teorías del Desarrollo del Ciclo
Vital del Adulto

Dra. Yariela González Ortega

•1

TEORIAS DEL DESARROLLO
• El término edad adulta no denota
unos
años
definidos
con
precisión, más bien se refiere a
un proceso que ocurre en la
mitad de la vida y que forma
parte del proceso general de
envejecimiento
que
avanza
fisiológica,
psicológica
y
socialmente desde el momento
de la concepción.
•2CONCEPTOS DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
• Moyers (1992) define el Crecimiento como los cambios
normales en cantidad de sustancia viviente. Es el aspecto
cuantitativo del desarrollo biológico y se mide en
unidades de tiempo.
• El crecimiento es el resultado de procesos biológicos por
medio de los cuales la materia viva normalmente se hace
más grande. Puede ser el resultado directo de la división
celular oel producto indirecto de la actividad biológica
(huesos, dientes, etc.).
• El crecimiento puede resultar en aumentos o
disminuciones de tamaño, cambio en forma o
proporción, complejidad, textura, etc. Crecimiento es
cambio en cantidad.
•3

El Desarrollo
• Según Moyers (1992) se refiere a todos los cambios que ocurren en
forma unidireccional en la vida de un individuo desde su existencia
como unasola célula hasta su elaboración como una unidad
multifucional que termina en la muerte.
• Los términos Desarrollo y Crecimiento no son sinónimos:
• Desarrollo = crecimiento + diferenciación + traslocación.

•4

Diferenciación
• La diferenciación es el
cambio desde células o
tejidos generalizados a
tipos más especializados
durante el desarrollo. Es cambio en calidad o tipo.
• Traslocación escambio en la posición.
Por ejemplo, la punta del mentón es traslocada
(movida) hacia abajo y adelante mucho más que el
crecimiento en el mentón mismo.

•5

Maduración

• Proceso por el que se adquiere un desarrollo completo. En los
seres humanos abarca todas las capacidades físicas, orgánicas,
emocionales e intelectuales que favorecen a un individuo
actuar en su entorno con el mayor nivel posible decompetencia.

•6

Las teorías y modelos del Desarrollo
del Adulto
• Estas son más recientes en comparación con los
de la infancia.
• Existen factores que influye en la investigación
del campo del adulto mayor es:
El aumento en la esperanza de vida y la salud de
la vejez.
La mayor posibilidad y oportunidad de
realización que la mejora de la calidad de vida ha
proporcionado a las personas de estaedad.

•7

Robert Havighurst
• Plantea la teoría de Las tareas evolutivas. El refiere que
existen necesidades y cambios físicos, que interacciona
con las demandas y las expectativas sociales. Esto va a
generar dos condiciones que son las de dominio o
fracaso de la tarea, lo que a su vez va a determinar la
madurez o inmadurez del individuo.
Havighurst ve el desarrollo como tareas evolutivas.
• Lasociedad espera que la persona en ciertas edades
(intervalos de edad) obtenga ciertos objetivos en una
secuencia ordenada.
•8

TEORÍAS Y TAREAS EVOLUTIVAS
• La Psicología Evolutiva estudia el cambio que se
produce en el sujeto durante todo su ciclo vital.
Centrándose en los bebés, hasta la adolescencia;
las investigaciones de la vejez son bastante
recientes.
• Las tareas del desarrollo seidentifican con las
respuestas psicológicas a las experiencias vitales
más importantes: trabajo, paternidad, jubilación,
como resultado de situaciones reales
considerando los cambios.

•9

Tareas del Desarrollo
• Definición
• Son los cambios sociales, en los ámbitos de la vida profesional
y familiar.
• Son acciones y comportamientos que se deben manifestar,
que se espera que manifiesten las personas quese encuentran
en un estatus de edad concreto (Blanco A, 1991).

•10

Tres grandes etapas de la tarea
evolutiva, según Havighurst :
1.

Adultez temprana o adulto jóven: emparejamiento
(relaciones íntimas con otra persona) y consolidación
profesional (trabajos serios).

•11

Tareas evolutivas del Adulto Joven
• Elegir una pareja
• Aprender a vivir con ella
• Crean una familia.
• Educan a los...