Teorias De Inteligencias

TEORIA MULTIFACTORIAL DE LA INTELIGENCIA DE THORNDIKE
Esta teoría plantea que la inteligencia es producto de muchas capacidades intelectuales interconectadas, pero distintas. Ciertas actividades mentales cuentan con elementos en común los cuales se combinan para formar agrupaciones.
Se han identificado tres de estas agrupaciones: la inteligencia social (tratar con personas), la inteligenciaconcreta (manejar cosas) y la inteligencia abstracta (manejar símbolos verbales y matemáticos). Las concepciones de Thorndike se basaron en una perspectiva teórica y no en métodos estadísticos.
TEORIA MULTIDIMENSIONAL DE LA INTELIGENCIA DE THURSTONE
Sostenía que no se puede considerar a la inteligencia como un rasgo unitario ya que la inteligencia humana posee cierta organización sistemática, conuna estructura que se puede inferir a partir de un análisis estadístico de las pautas de las correlaciones halladas en un grupo de pruebas. Con ayuda de un método de análisis factorial adecuada para analizar factores de manera simultánea identifico los siguientes factores como capacidades mentales principales: capacidad verbal, de velocidad perceptual, de razonamiento inductivo, numérico, dememorización, de razonamiento deductivo, de facilidad de palabra y espacial o de visualización.
Consideraba que se puede dividir a la inteligencia en estos diversos factores cada uno de ellos posee un peso similar con esto procedió a desarrollar pruebas de capacidades mentales primarias para medir esos factores.
Las investigaciones posteriores demostraron que los factores primarios secorrelacionaban moderadamente entre si, lo que llevo a Thurstone a plantear la existencia de un factor de segundo orden que podría relacionarse con g.
TEORIA DE LA ESTRUCTURA DEL INTELECTO DE GUILFORD
Desarrollo el modelo de la estructura del intelecto tridimensional como medio para organizar los factores intelectuales, una de las dimensiones representa las operaciones relacionadas con el procesamiento de lainformación, una segunda dimensión los contenidos y una tercera los productos; se pueden entender las actividades intelectuales en términos de la operación mental realizada y el producto resultante. El modelo plantea 120 posibles factores: cinco operaciones diferentes (cognición, memoria, producción divergente, producción convergente y evaluación), cuatro tipos de contenidos (figurativo,simbólico, semántico y conductual) y seis productos (unidades, clases, relaciones, sistemas, transformaciones y consecuencias).
Una combinación que incluya un elemento de cada una de las tres dimensiones genera un factor, como cognición de unidades semánticas. Cognición hace referencia a la dimensión de las operaciones, como semántica a la del contenido y con unidades a la del producto y factor consisteen saber lo que significa y explica una palabra.

TEORIA JERARQUICA DE LA INTELIGENCIA DE VERNON.
La capacidad general se encuentra en un nivel superior los principales factores de grupo del siguiente nivel son los factores verbal-educativo y espacial-mecánico, en niveles mas bajos se hallan subdivisiones de estos factores de grupo.
Las capacidades creativas, la facilidad de palabra y losfactores numéricos se encuentran incluidos en el factor verbal-educativo; los factores de información espacial, psicomotora y mecánica se hallan incluidos en el factor espacial-numérico. Los factores especializados únicos de ciertas pruebas surgen en el siguiente nivel. Los factores inferiores en la jerarquía se refieren a rangos limitados de comportamiento y los factores superiores se refieren a unaamplia variedad de conductas.
Vernon pensaba que se debe considerar un factor de grupo general en cualquier intento por entender o medir la inteligencia. Diversos estudios sustentan ampliamente esta idea. Como lo señalan las correlaciones positivas entre las pruebas cognitivas aplicadas a poblaciones representativas.
TEORIA DE LA INTELIGENCIA FLUIDA Y CRISTALIZADA DE CATTELL Y HORN
Existen...