Teorias de jean piaget

Jean Piaget

Jean Piaget

Busto de Jean Piaget en Ginebra
Filosofía occidental
Filosofía contemporánea

Nacimiento 14 de febrero de 1896 Suiza

Fallecimiento 16 de septiembre de 1980

Escuela/tradición Constructivismo

Ideas notables Constructivismo, Desarrollo cognitivo

ÍNDICE

• 1 Biografía
• 2 Teoría
• 3 Asimilación
• 4 Acomodación
• 5 Los estadios de desarrollocognitivo

o 5.1 Estadio sensorio-motor
 5.1.1 Reacciones circulares primarias
 5.1.2 Reacciones circulares secundarias
 5.1.3 Reacciones circulares terciarias
o 5.2 Estadio preoperatorio
o 5.3 Estadio de las operaciones concretas
o 5.4 Estadio de las operaciones formales

• 6 Día del Psicopedagogo
• 7 Obras

o 7.1 Designaciones Principales
o 7.2 Otras Designaciones
7.2.1 Doctorados de Honor
o 7.3 Premios
o 7.4 Publicaciones Principales
o 7.5 Biografías y autobiografías
o 7.6 Trabajos Principales
o 7.7 Direcciones Institucionales relevantes para el trabajo de Jean Piaget
o 7.8 Principales obras de J. Piaget
• 8 Conclusiones
• 9 Bibliografía

BIOGRAFÍA
Jean William Fritz Piaget
(Neuchâtel, Suiza, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 deseptiembre de 1980), psicólogo experimental, filósofo, biólogo suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo.
Nace en la zona francesa de Suiza. Hijo mayor de Arthur Piaget y de Rebecca Jackson. Su padre era un destacado profesor de Literatura Medieval en la Universidad deNeuchâtel. Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la Biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un estudio referido a cierta especie de gorrión albino y luego escribió un tratado de cuchumbaya durante sus estudios medios.
Se licenció y doctor en Biología en laUniversidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudió brevemente y trabajó en la Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos sobre Psicología que dejan ver la dirección de sus ideas, aunque más tarde los tacharía de trabajo adolescente. Su interés en el Psicoanálisis, que florecía en esa época, parece haber comenzado ahí en el joven Piaget.
Después se trasladó a Grange-aux-Bellesen Francia, donde enseñó en una escuela para niños dirigida por Alfred Binet, creador del Test de Inteligencia Binet, y con quien había estudiado brevemente en la Universidad de París. Mientras calificaba algunas instancias de estas pruebas de inteligencia, Piaget notó que niños jóvenes daban respuestas equivocadas a ciertas preguntas de manera consistente.
Sin embargo, Piaget no se centró en elhecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón de errores que niños más grandes y adultos no mostraban. Esto lo llevó a la teoría de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es inherentemente diferente del de los adultos (al final llegaría a proponer una teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhiben ciertos patrones decognición comunes y diferenciables en cada período de su desarrollo).
En 1920 participó en el perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia de C.I. (Cociente de Inteligencia) inventado por Alfred Binet, momento importante en la definición de su actividad futura, en el cual detectó "errores sistemáticos" en las respuestas de los niños.
Retornado a Suiza, llegó a director del Instituto Rousseau deGinebra. En 1923 contrajo matrimonio con Valentine Châtenay, con quien tuvo tres hijos a quienes Piaget estudió desde su infancia.
En 1955, Piaget creó el Centro Internacional por la Epistemología Genética de Geneva, el cuál dirigió hasta su muerte en 1980.
Teoría
Sus principales influjos iniciales, además de los de Binet, fueron los de James Baldwin, de éste toma las nociones de adaptación por...