teorias de la administracion
Páginas: 6 (1436 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2014
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA.
Percy Castillo Colque.
Estudiante de ingeniería de minas.
Percycastillo50@hotmail.com
Resumen
A lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se hanatrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en sufinanciación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
Palabras claves: Educación prohibida - educación alternativa - educación convencional - jiddu Krishnamurti – modelos pedagógicos - pedagogía.
Abstrac.
Overthe years, proposals and practical education thought and think differently. "The Forbidden Education" is a documentary film that seeks to recover many of them, explore their ideas and experiences visible those who have dared to change the structure of the educational model of the traditional school.
More than 90 interviews with educators, scholars, professionals, authors, mothers and fathers; atour of 8 countries in Latin America through 45 unconventional educational experiences; more than 25,000 followers on the social networks before its release and a total of 704 co-producers who participated in its collective financing converted to "The Forbidden Education" in a unique phenomenon. A completely independent project of an unprecedented magnitude, which accounts for the latent need forgrowth and the emergence of new forms of education.
Key words: Forbidden Education - Alternative Education - formal education - Jiddu Krishnamurti - pedagogical models - pedagogy.
I. La educación prohibida
Con esta pregunta comienza el documental “La Educación Prohibida”. A través de declaraciones de educadores y profesionales a favor de un nuevo modelo de escuela y de una película en laque varios alumnos de instituto intentan luchar por cambiar el modelo actual, el documental hace un repaso de la historia de la educación, de su presente y de su futuro. Se estudian los puntos flacos de la educación actual y se proponen nuevos modelos.
El documental comienza comentando los orígenes del sistema educativo. Los comienzos de la educación entendida como en la actualidad (pública,obligatoria y gratuita) se remontan a la antigua Grecia. Sin embargo, no es hasta el siglo XVIII, con el Despotismo Ilustrado, cuando surge la educación actual: nace el modelo prusiano, basado en castas y clases, que buscaba crear súbditos obedientes preparados para la guerra. De este modelo copiamos muchas nociones de la escuela actual, como las calificaciones; los exámenes; el sistema de castigos ypremios; los alumnos vistos como meros número. Es una educación en la que prima la competencia y que va en contra de los valores humanos. Este modelo se expandió por todo el mundo izando la bandera de la libertad, a pesar de tener sus orígenes en el despotismo. La educación empezaba a entenderse como un proceso mecánico y administrativo, un lugar para crear trabajadores.
Tras este repasohistórico, el video se centra en el modelo actual, el cual definen como un sistema totalmente deshumanizado, que tiende hacia la homogeneidad y cuya misión es construir una serie de niños idénticos, con los mismos conocimientos. Es un sistema selectivo y separatista, que elige qué niños acudirán a la universidad y cuales se tendrán que conformar con un trabajo precario. Se centra en impartir unos...
Percy Castillo Colque.
Estudiante de ingeniería de minas.
Percycastillo50@hotmail.com
Resumen
A lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se hanatrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en sufinanciación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
Palabras claves: Educación prohibida - educación alternativa - educación convencional - jiddu Krishnamurti – modelos pedagógicos - pedagogía.
Abstrac.
Overthe years, proposals and practical education thought and think differently. "The Forbidden Education" is a documentary film that seeks to recover many of them, explore their ideas and experiences visible those who have dared to change the structure of the educational model of the traditional school.
More than 90 interviews with educators, scholars, professionals, authors, mothers and fathers; atour of 8 countries in Latin America through 45 unconventional educational experiences; more than 25,000 followers on the social networks before its release and a total of 704 co-producers who participated in its collective financing converted to "The Forbidden Education" in a unique phenomenon. A completely independent project of an unprecedented magnitude, which accounts for the latent need forgrowth and the emergence of new forms of education.
Key words: Forbidden Education - Alternative Education - formal education - Jiddu Krishnamurti - pedagogical models - pedagogy.
I. La educación prohibida
Con esta pregunta comienza el documental “La Educación Prohibida”. A través de declaraciones de educadores y profesionales a favor de un nuevo modelo de escuela y de una película en laque varios alumnos de instituto intentan luchar por cambiar el modelo actual, el documental hace un repaso de la historia de la educación, de su presente y de su futuro. Se estudian los puntos flacos de la educación actual y se proponen nuevos modelos.
El documental comienza comentando los orígenes del sistema educativo. Los comienzos de la educación entendida como en la actualidad (pública,obligatoria y gratuita) se remontan a la antigua Grecia. Sin embargo, no es hasta el siglo XVIII, con el Despotismo Ilustrado, cuando surge la educación actual: nace el modelo prusiano, basado en castas y clases, que buscaba crear súbditos obedientes preparados para la guerra. De este modelo copiamos muchas nociones de la escuela actual, como las calificaciones; los exámenes; el sistema de castigos ypremios; los alumnos vistos como meros número. Es una educación en la que prima la competencia y que va en contra de los valores humanos. Este modelo se expandió por todo el mundo izando la bandera de la libertad, a pesar de tener sus orígenes en el despotismo. La educación empezaba a entenderse como un proceso mecánico y administrativo, un lugar para crear trabajadores.
Tras este repasohistórico, el video se centra en el modelo actual, el cual definen como un sistema totalmente deshumanizado, que tiende hacia la homogeneidad y cuya misión es construir una serie de niños idénticos, con los mismos conocimientos. Es un sistema selectivo y separatista, que elige qué niños acudirán a la universidad y cuales se tendrán que conformar con un trabajo precario. Se centra en impartir unos...
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