Teorias de la Adquisicion del Lenguaje




INTRODUCCIÓN

El estudio de la adquisición y el desarrollo del lenguaje deben tener en cuenta que aprender a hablar no es sólo aprender a pronunciar y combinar sonidos y palabras con significado; sino que también, y sobre todo, es aprender a usarlas y entenderlas de acuerdo con las circunstancias físicas, personales y sociales en las que se producen. Por lo tanto, el estudio deldesarrollo del lenguaje no es sólo es estudio de cómo se adquiere una estructura gramatical, no es sólo una lingüística evolutiva sino que también es el estudio de cómo se desarrolla su uso comunicativo por parte del niño. Es por lo tanto también una pragmática evolutiva. Podemos decir que el aprender a hablar es una adquisición y un desarrollo, el niño adquiere el sistema del lenguaje desarrollando suuso en un contexto cognitivo y social.
Dentro de la historia del lenguaje tenemos a teoristas como: Piaget, Chomsky, Skinner, Vygotsky y Bruner, quienes plantean grandes teorías en base a su concepción de la adquisición del lenguaje. Algunas de estas teorías preceden de otra u otras.





Cuando nos referimos a adquisición o desarrollo del lenguaje los tomamos como sinónimos pero lo ciertoes que cada uno de los términos tiene un matiz. Así adquisición se refiere a adquirir un instrumento mientras que desarrollo se refiere al uso de una habilidad. Cuando el estudio del lenguaje se centraba en la adquisición se consideraba que el sujeto ya tenía adquirido el lenguaje a los 6-7 años; hoy día ese niño aunque haya adquirido en gran medida el sistema todavía va a desarrollarloprácticamente durante toda su vida.
1. TEORIA INNATISTA:

Chomsky toma una posición mentalista. La teoría de Chomsky es una teoría formal del lenguaje según la cual el lenguaje se genera a partir de unas estructuras innatas; por eso su teoría se conoce como "Gramática generativa".
Chomsky establece dos grandes principios. El principio de autonomía según el cual el lenguaje es independiente de otrasfunciones y los procesos del desarrollo del lenguaje también son independientes de otros procesos de desarrollo. El segundo principio es el principio de innatismo según el cual el lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales; es decir, es una gramática que no puede aprenderse asociativamente en virtud de la asociación de estímulo con respuesta, por lo tanto, es innato. Chomsky toma alconductismo como si fuese toda la Psicología por lo que si no se puede explicar debe ser porque es innato.
El lenguaje es un don biológico con el cual nacen los humanos. Además la adquisición de una lengua se asemeja mucho más a un proceso de crecimiento que de aprendizaje. No es algo que hagamos, es algo que nos pasa.

En esta teoría Chomsky afirma que:

-La adquisición de los lenguajes naturalesse lleva a cabo por un órgano mental: la facultad del lenguaje.
-La adquisición del lenguaje es una tarea realizada por mecanismos específicos a los que puede considerarse como “órganos del cerebro” que se encuentran diseñados internamente para cambiar de estado bajo el efecto disparador del entorno.
-La facultad del lenguaje posee dos componentes: un sistema cognitivo que almacena información ysistema de actuación: el sistema articulatorio- perceptivo y el semántico-intencional, que utilizan dicha información almacenada para la articulación, la percepción, el habla, el pensamiento, etc.

Este innatismo del lenguaje se concreta diciendo que todos nacen con un constructo interno, un esquema innato específicamente humano y genéticamente hereditario que es lo que él llama LAD (Dispositivode Adquisición del Lenguaje). Este mecanismo tiene como contenido a un conjunto de principios gramaticales universales que son la Gramática Universal. Cuando uno nace, con este dispositivo, empieza a recibir unos estímulos lingüísticos. Una vez que estos datos son procesados en el LAD hay un resultado que es la Gramática de la lengua en cuestión.




2. TEORIA CONDUCTISTA O EMPIRISTA:...