Teorias de la educacion

El método de Descartes
Volví a leer el conocido libro de Renato Descartes titulado “Discurso del Método”  escrito en 1637 y publicado junto con la Dióptrica, los Meteoros y la Geometría.
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Leíel texto traducido y presentado  (introducción) por el recordado  Doctor Constantino Láscaris, mi profesor de filosofía en la Universidad de Costa Rica.
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Como se sabe, la obra es fundamental porla riqueza de sus rigurosas, ordenadas y detalladas disquisiciones filosóficas, científicas, teológicas y  morales.
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También el libro es la lucha de la libertad por el logro de la certeza en laciencia frente a la condenatoria injusta, profana y dogmática que sufrió Galileo (22 junio de  1633)  a manos del fanatismo católico.
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Es en la segunda parte del texto donde Descartes da a conocerlas conocidas y famosas reglas de su método investigativo: Evidencia, Análisis, Síntesis  y Enumeración.
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Cuatro principios racionales, deductivos e indudables que se sustentan con sin igualfirmeza y de manera incontrovertible en la claridad y la distinción de una idea primigenia que elimine en sí misma todas las posibilidades de incertidumbre: “Cogito, ergo sum”.
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Sin un método, diríamás tarde Descartes, no hay ciencia, no se puede llegar a la verdad, y se lleva a la razón al error. Sin un método y tipo de investigación ningún estudiante construirá de manera válida y confiable elconocimiento.
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En la construcción de la ciencia y la filosofía el método es absolutamente necesario.
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Por eso, todo alumno-investigador que prepare su tesis o proyecto de graduación debe“empaparse” de método cartesiano para no admitir  durante el la elaboración de su trabajo aquello que es falso como verdadero.
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Bien nos recuerda Descartes  que la investigación no se hace de unmomento a otro, sino que vale más proceder con cautela, ir despacio cuando se pasa de una idea a otra. Prevenir el error y posesionarse de la certeza.
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En una investigación el camino recto es la...