Teorias de la educación física

DEFINIR EDUCACIÓN FÍSICA PARA CADA UNA DE LAS DISTINTAS CORRIENTES VISTAS EN CLASE:

• MILITARISTA:
La Educación Física es una disciplina que tiene por objeto el estudio de los ejercicios físicos, y su especificidad es el desarrollo de las capacidades físicas. Tiene como finalidad formar individuos fuertes, potentes y resistentes, para prepararlos para defender a la nación, conformandoesto último, su fin.

• HIGENISTA:
Esta corriente concibe a la Educación Física como una disciplina científica, la cual tiene como objeto de estudio al movimiento (al servicio de la salud); su especificidad está centrada en el desarrollo de la condición biológica del individuo por lo tanto tiene como finalidad lograr el bienestar físico del mismo, y como fin la prevención de enfermedades eldesarrollo y preservación de su salud orgánica.

• PRAXIOLOGIA:
La Educación Física es entendida como una disciplina de intervención pedagógica, donde su objeto de estudio es claro y preciso, y son las acciones motrices, siendo su especificidad el desarrollo de las mismas. La finalidad de la educación física es, entonces, ampliaren el alumno la capacidad de toma de decisiones endiferentes situaciones, y así llegar al fin último de alcanzar y expandir su personalidad.

• PSICOMOTRIZ:
La Educación Física es una disciplina, que toma como objeto de estudio a las conductas motoras. El desarrollo de las capacidades tanto motrices, como psicomotrices conforman su especificidad. Su finalidad, es formar al alumno en relación con la percepción y concientización de su propiocuerpo y de éste con el medio, dando lugar a un fin claro, que es formar un hombre libre y autónomo.

• PEDAGOGICISTA:
La Educación Física es una práctica pedagógica que tiene por objeto el estudio de las conductas motoras, para intervenir pedagógicamente sobre la dimensión corporal y social del sujeto, con la finalidad de que este se apropie de los saberes corporales (diseño curricular), esdecir que logre una disponibilidad corporal, para alcanzar el fin último de integrarlo de manera activa y responsable al entorno físico y social.

• FÍSICO-DEPORTIVA:
La educación física es una disciplina que tiene por objeto de estudio la motricidad (aspectos neurofisiológicos y biomecánicos). Su especificidad consiste en el desarrollo de las capacidades motrices, a través de las cualesbusca cumplir con su finalidad de formar sujetos motrizmente competentes, para llegar al fin de formar a la personas en los valores que tiene el deporte los cuales la sociedad toma como importantes (solidaridad, esfuerzo).

• SOCIO-CRÍTICA:
La Educación Física es una práctica pedagógica y tiene por objeto de estudio las manifestaciones de nuestra cultura popular. Su especificidad es eldesarrollo del hombre en instancias lúdicas y cooperativas con la finalidad de formar individuos críticos con conciencia social, responsables para prepararlos para distintas prácticas sociales, con el fin de transformar la sociedad para que sea más justa e igualitaria.

CONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION FISICA
La educación física es una practica pedagógica (1) que tiene por objeto de estudiolas acciones motrices(2), para intervenir pedagógicamente sobre la dimensión psico- socio y motriz del sujeto(3), siendo esta su especificidad.
Su finalidad es formar al alumno en relación con la percepción y concientizacion de su propio cuerpo en relación con el medio y los demás (4) ampliando la capacidad de decisión en diferentes situaciones motrices.
Su fin es formar unsujeto competente en sus tres esferas: social, psíquica y motriz. (5)

1) “Práctica Pedagógica”:
“(…) la noción de práctica pedagógica que comprende: los modelos pedagógicos, tanto teóricos como prácticos, utilizados en los diferentes niveles de enseñanza; una pluralidad de conceptos pertenecientes a campos heterogéneos de conocimientos retomados y aplicados por la Pedagogía; las formas de...