Teorias de la evolucion

Conceptos principales de la lección
psicología general - procesos psicológicos - procesos conductuales - conducta instintiva - aprendizajes básicos - conducta innata - conducta aprendida - reflejo - arco reflejo - receptor sensorial - vía nerviosa aferente - vía nerviosa eferente - efector - reflejo innato - reflejo incondicionado - instinto - etología - estímulos índices - estructurasneurosensoriales - mecanismos desencadenadores innatos - pautas fijas de acción - troquelado - experiencia temprana - periodo crítico - periodo de susceptibilidad - periodo óptimo - aprendizaje - maduración - aprendizaje asociativo - aprendizaje preasociativo - aprendizaje con un solo estímulo - condicionamiento clásico - condicionamiento operante - subjetivismo en psicología - método objetivo enpsicología - paradigma experimental - conducta de ensayo y error - ley del efecto - refuerzo - estímulo neutro (EN) - estímulo incondicionado (EI) - respuesta incondicionada (RI) - estímulo condicionado (EC) - respuesta condicionada (RC) - condicionamiento pavloviano - condicionamiento excitatorio - condicionamiento de demora - condicionamiento inhibitorio - sustitución del estímulo - respuesta innata -respuesta compensatoria - extinción - causalidad lineal - causalidad circular - estímulo reforzador - condicionamiento instrumental - ley del efecto - técnica de ensayos discretos - ley de refuerzo - técnica de la operante libre - caja de Skinner - sujeto experimental - mapas cognitivos - fuerzas asociativas - parámetros de información - estímulos interiores - aprendizaje observacional - procesoscognitivos - procesos cognitivos inferiores - procesos cognitivos superiores - representación - algoritmo - percepción - sensación - representaciones sensoriales - conceptos abstractos - procesamiento complejo (en la percepción) - procesamiento recurrente (en la percepción) - imagen bidimensional - imagen tridimensional - procesamiento en el nivel del objeto - reconocimiento mediante clasificación encategorías - realismo ingenuo - teoría constructivista (o constructivismo cognitivo) - teoría ecológica - nivel ontogenético - teorías de la percepción indirecta - teorías de la percepción directa - memoria - procesamiento selectivo (en la memoria) - proceso recurrente (en la memoria) - registro (de la memoria) -almacenamiento - recuperación (en la memoria) - codificación visual - representaciónacústica - codificación auditiva - codificación semántica - codificación motora - codificación verbal - almacenes de memoria - memoria sensorial - memoria a corto plazo - memoria a largo plazo - memoria episódica - memoria semántica - memoria declarativa - memoria procedimental - memoria explícita - memoria implícita - reconocimiento (en la memoria) - recuerdo - pensamiento - lenguaje subvocal -reglas innatas en el lenguaje - pautas lingüísticas - ciencia cognitiva - mecanismos cognitivos - inobservables - resolución de problemas - programa de simulación informático - Inteligencia Artificial - Gestalt - reestructuración (insight) de la información - psicología cognitiva - metáfora (o analogía) del ordenador - lenguaje - dimensión creativa del lenguaje - dimensión comprensiva del lenguaje- epistemología - función apelativa del lenguaje - función conativa del lenguaje - función pragmática del lenguaje - función declarativa del lenguaje - motivación - conductismo - impulso - incentivo - concepción biológica de la motivación - motivación cognitiva y social - cognitivismo - teoría de las expectativas - teorías de la atribución - teoría de la atribución causal - teoría del lugar decontrol - motivaciones primarias - motivaciones cognitivas y sociales - motivación de logro - motivación de poder - motivación de afiliación -jerarquía de motivaciones de Maslow - necesidades fisiológicas - necesidades de seguridad - necesidades de pertenencia - necesidades de estima - concepción multimotivada de la conducta - personalidad - andrógenos - estrógenos - teoría del aprendizaje social...