Teorias de la personalidad karen horney

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

Horney Karen
Biografía
De Wikipedia, la enciclopedia libre
(CRONOLOGIA)

* 1885. Nace Karen Horney en Eilbek, una ciudad cerca de Hamburgo, Alemania el 15 de Septiembre. Tuvo un hermano varón cuatro años mayor que ella por el cual su Padre siempre tuvo preferencia. Tenía además otros 4 hermanos producto de los matrimonios anteriores de su Padre, los cuales yaeran adultos cuándo ella nació.
* 1906. Karen y su madre, quién siempre la apoyo, se mudaron a Friburgo en cuya Universidad inició los estudios para la licenciatura en medicina, tenía 21 años de edad.
* 1909. Contrajo matrimonio con Oskar Horney y se estableció en Berlín.
* 1911. Karen finalizó la carrera en Berlín y comenzó a asistir a la Clínica Neuropsiquiátrica de la Universidad, dondeconoció a Karl Abraham, con quien entró en análisis, asistía con una frecuencia de seis sesiones por semana. Le aquejaban ciertas dificultades sexuales y un prolongado estado depresivo. Abraham atribuyó estos síntomas a que Karen se sentía atraída por hombres fuertes, motivados por fuertes deseos incestuosos reprimidos que ella sentiría respecto de su padre, para Abraham era la tesis clásica de laenvidia del pene. Horney rechazó esta interpretación y, aparte de abandonar el análisis, se convirtió más tarde en una autora muy crítica del psicoanálisis, particularmente respecto de este punto.
* 1912. Presentó un trabajo sobre la educación sexual de los niños.
* 1914. Presentó su tesis de doctorado que versó sobre el traumatismo físico como causa de la psicosis.
* 1915. En plenaguerra mundial, fue nombrada secretaria de la Asociación Psicoanalítica Alemana, con sede en Berlín.
* 1920. Formó parte como analista didacta del entonces recientemente creado Instituto Psicoanalítico de Berlín, emprendiendo en este período un nuevo y breve análisis didáctico con Hanns Sachs. Este instituto fue el primero en la historia del psicoanálisis que se dedicó de manera sistemática a laformación de analistas en base a los tres pilares que tradicionalmente se consideran indispensables (y que hasta hoy subsisten como norma) en los institutos de las asociaciones o sociedades oficiales:
El psicoanálisis didáctico (que en las distintas escuelas puede mostrar variantes que van desde el autoanálisis hasta el psicoanálisis regular, pero de la propia persona),
La formación teóricasistemática en los conceptos fundamentales del psicoanálisis y
El análisis supervisado de casos clínicos.
* 1932. Horney dejó Alemania para ocupar el cargo de Director asociado del recién creado Instituto de psicoanálisis de Chicago.
* 1941. Deja el Instituto y participa en la creación de una nueva organización: La Asociación para el Avance del Psicoanálisis (AAP), en conjunto con Fromm, Sullivan yotros.
* 1943. Fromm y algunos otros miembros destacados abandonan la APP, pese a esto la Asociación siguió existiendo pero con otro nombre Karen Horney Psychoanalytic Institute.
* 1950. Publicó su obra más importante, La neurosis y el crecimiento humano, el cual constituía una expresión de sus propias ideas.
* 1952. Horney murió de Cáncer en Diciembre de este año a la edad de 65 años.TEORIAS Y TEORICOS QUE INFLUYERON
Existen en la literatura Feist J. & Feist G. (2007), como antecedentes del Psicoanálisis interpersonal:
Antes de finalizar el doctorado en medicina, el psicoanálisis freudiano se estaba formando y Horney se familiarizó rápidamente con sus escritos.
Al principio de su carrera, Horney fue analizada por Karl Abraham y Hans Sachs, ambos estrechamente relacionadoscon Freud. Sin embargo conforme desarrollo sus propias ideas, estimó que no podía ejercer el psicoanálisis dentro del marco ortodoxo de este. Al tratar a sus pacientes encontró que las ideas postuladas por Adler y Fromm eran más útiles que las de Freud.
Posteriormente durante su estancia en Chicago conoció a Margaret Mead, John Dollard y muchos otros académicos que influyeron también en Harry...