Teorias De La Reproduccion 01

Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: un análisis crítico.

Según los educadores radicales, basados en la ideología de Marx sobre la produccióncapitalista, la función primordial de las escuelas es la reproducción de la ideología dominante y distribuir las habilidades necesarias para recrear la división social del trabajo. El significado de laenseñanza solo podría ser descubierto analizando el la función de la escuela dentro de la estructura social y su relación con el estado; el cómo han servido para reproducir la escena social.

Entonces lasociedad queda retratada dentro de las escuelas. Por lo tanto también se reproducen los sistemas de desigualdad y discriminación, centrándose en la preparación de los estudiantes para que seanlaboralmente funcionales en la sociedad.

Los educadores radicales mostraron que las escuelas son productoras porque entregan las habilidades respectivas a cada clase social para integrarse a la sociedad ensu respectivo lugar, porque dictan las tendencias culturales y porque forman parte del poder del estado y reproducen su modelo ideológico y económico.

Los teóricos radicales de la reproducción hanbasado su investigación en las relaciones entre la enseñanza y el lugar de trabajo, las experiencias educacionales de clase y sus respectivas oportunidades laborales, de la cultura de la escuela y la delas clases sociales de sus estudiantes; y de cómo afectan las funciones económicas e ideológicas represivas a las prácticas de la escuela.

Ellos han concebido la escuela como una fábrica deciudadanos funcionales. Sus teorías sobre la reproducción ayudan a comprender mejor el marco social dentro de las instituciones pero han fallado en lo que se refiere a proporcionar de forma más amplia lacomprensión del contexto en el que los estudiantes y profesores interactúan y construyen el sistema social interno de las escuelas. En cambio proporcionan un pretexto para no examinar a los profesores...