Teorias De La Socializacion

El presente ensayo expone de manera breve, el aprendizaje significativo basado por varios enfoques, teniendo como una de la más importantes la idea de David Ausubel, que surgió en la década de los setenta, la cual es considerada como la adquisición de nuevos significados, este tipo de aprendizaje ha tenido un impacto preciso en cada alumno, pues les ayuda a enfrentarse a una nueva informaciónasimilada de contenidos, además de poner en práctica todo lo aprendido en el aula.

Uno de los conceptos manejados en este ensayo es el de estructura cognitiva, la cual se define como la nueva información que el alumno va adquiriendo, la cual va definirse con la nueva información que el alumno va adquiriendo y tomando en cuenta la vida cotidiana del alumno o la forma de la organización que estepueda obtener.

Se abordaran además, de manera breve, los nuevos conceptos de aprendizajes, sus tipos, ventajas y desventajas. Además el aprendizaje significativo y el docente dentro del aula para lograr un buen aprendizaje en su alumno y de como el educador debe ser consciente de las consecuencias que pueden existir si no conoce un poco la estructura cognitiva del alumno.

Es importantehablar del aprendizaje significativo porque consideramos de mucha importancia la relación que existe entre el nuevo conocimiento y la estructura cognitiva que posee el alumno y como infiere sus conocimientos previos.

Antes de dar inicio al contenido, decidimos elaborar una pequeña introducción sobre el contenido de la teoría del aprendizaje significativo hecha por David Ausubel.

Haciendo unapequeña recopilación de sus teorías sobre el aprendizaje significativo, esta podría considerarse como aquella que analiza los mecanismos por lo que se lleva a cabo la adquisición y la retención de los significados que se manejan en la escuela y no en el aula. Además que se encarga de analizar los mecanismos, también se ocupa de los procesos que una persona pone en juego para alcanzar elaprendizaje: “A todo esto se le conoce como contexto”.

La teoría expuesta por Ausubel, pone en discusión los principales elementos y factores que llevan a la adquisición, asimilación y retención de cada contenido que presentamos en las escuelas llevándolo a tener un significado real es decir basado a su vida cotidiana .Asimismo este autor nos explica la importancia que juga el papel individual delpropio alumno y la influencia que este tiene en el aspecto social.

Asimismo La educación en nuestro país ha sufrido diferentes cambios el cual está sujeto a un mundo globalizado, por tal motivo en el presente ensayo sugerimos también algunas motivaciones que le ayudaran en parte a optimizar su quehacer educativo en las diferentes áreas (letras y ciencias).

Si nos referimos al tema de losnúmeros naturales la actividad motivadora sería la siguiente: Formamos grupos de seis u ocho (6 ó 8), integrante luego distribuimos un Tangram por grupo (el Tangram es un cuadrado dividido en siete piezas geométricas: cinco triángulos, un cuadrado y un paralelogramo).

Forman un número por grupo con las piezas del Tangram del 0 al 9. Terminada la motivación los alumnos responderán a las siguientesinterrogantes: ¿Qué característica presenta el número? ¿A qué sistema de números que conocen ustedes pertenece el número formado?

En la construcción del aprendizaje la motivación, constituye el primer momento básico para despertar el interés; la matemática muchas veces presenta cierta dificultad para encontrar la motivación adecuada, que a la vez sugiera la presentación del tema a tratar.Cabe mencionar que se presenta una sistematización de las actividades siguientes a la motivación, como las actividades: básica, práctica, evaluativa y de extensión; las cuales presentan diagramas e ilustraciones sencillas entre otras, que definitivamente nosotros apostamos que contribuirán notablemente al desarrollo y logro de las metas propuestas por usted.

En el área de la matemática tiene...