Teorias De Piaget Vigotsky Y Ausubel.

PIAGET
La teoría de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: Como las estructuras sociológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, seorganizan durante la infancia es esquemas de conductas, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejasestructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.
Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes
Para Piaget el desarrollo cognitivo se desarrolla de dos formas: Laprimera, la más amplia corresponde al propio desarrollo cognitivo, como un proceso adaptativo de asimilación y acomodación, el cual incluye maduración biológica, experiencia, transmisión social, yequilibrio cognitivo.
La segunda forma de Desarrollo Cognitivo se limita a la adquisición de nuevas respuestas para situaciones específicas o a la adquisición de nuevas estructuras para determinadasoperaciones mentales específicas.

VIGOTSKY
Según la Teoría de Vigotsky plantea la idea central sobre la que gira todo el problema de la cognición humana; a medida que un individuo crece y es instruido,tanto en la educación formal, como en la espontanea, sus funciones cognitivas superiores(Memoria, Percepción, Atención, Comprensión), sufren una serie de transformaciones. Dichas transformaciones noimplican necesariamente un aumento en la capacidad de procesamiento de información producidas por estímulos externos o internos, sino más bien, en la destreza y habilidad por parte del sujeto, decontrolarla y regularla.
El desarrollo del pensamiento es básicamente, un proceso socio-genético: Las funciones mentales que tiene su origen en la vida social a partir de procesos biológicos simples queel niño posee al nacer (capacidad de percibir, de poner atención, de responder a estímulos externos), además plantea que el ser humano tiene como parte de su aprendizaje dos elementos importantes los...