teorias de piaget

Teorías de Piaget
Etapa sensorio motora:
Se observa que los niños de (0-2 años) cumplen con el primer estadio el cual es el reflejo de prensión, reflejo de la marcha, reflejo del gateo, losniños repiten acciones de reflejos como (succión, mirar a la luz, sus manos están constante movimiento)

En el segundo estadio los niños buscan con sus manos lo que han dejado caer, perocreen que el objeto ah desaparecido sino lo encuentran.
En el tercer estadio los niños se chupan los objetos, hacen sonar un sonajero colgado en la cuna, se divierte poniendo objetos en cajasvolviéndolos a sacar y dejándolos caer,
En el cuarto estadio toman acciones independientes como: tomar el vaso de fruta, o el plato de sopa o si desea tomar algún juguete u objeto el niño busca losmedios para llegar a su objetivo.
En el quinto estadio el niño empieza a explorar a ver qué sucede dejando caer un objeto a la derecha, luego hacia adelante y después hacia atrás.
Etapapreoperacional (2-7años):
Este periodo es el desarrollo del lenguaje, la capacidad para pensar y comunicarse por medio de palabras que representan objetos y acontecimientos. Como:
Juego Simbólico: 
Un niñode 2 años puede utilizar un objeto (como osito de felpa) para simbolizar otro (como su mamá). A medida que los niños se hacen mayores, simulan una serie de hechos, como ir de compras, jugar a lacasita, o jugarán al doctor y harán que mamá y papá vayan al hospital.
Egocentrismo:
El niño no se pone en el lugar del otro parta entender una situación.
Animismo: 
Los niños suelen hacerlo conobjetos que representan figuras vivas, como animales disecados o muñecos de juguete. Ejemplo: “las nubes caminan porque llevan lluvias", "la luna me persigue porque me quiere".Conservación: Los niños pueden llegar a la conclusión de que hay más agua en un plato poco profundo que en un vaso porque el plato es más ancho, aunque hayan visto que el agua era vertida del vaso al...