TEORIAS DE:

BANDURA
Teoría:
El conductismo, con su énfasis sobre los métodos en la observación e imitación- también llamado aprendizaje social-, cuyo precursor es Albert Bandura, plantea que además de losotros tipos de aprendizaje, existen otros tipos de aprendizajes que ocurren por observación.  El aprendizaje por la observación (modelado) y la auto-regulación (para controlar nuestro comportamiento).Usa el término moldeamiento para referirse al aprendizaje que ocurre como resultado de observar modelos, colocando más énfasis en la cognición y menos en el reforzamiento.


Bandura ve almaestro como un guía que tiene como propósito, que el alumno mediante la observación, el alumno logre retener en su memoria las imágenes y códigos verbales, producto de la transformación de la conducta delmodelo observado, además de otros estímulos externos.

Bandura alude con el nombre de determinismo reciproco, al funcionamiento psicológico consistente en la interacción que lo produce, entre laconducta personal del alumno y el determinismo del medio ambiente. Bandura propone la formula: C=F(IAM)
C; significa comportamiento,
F; función,
A; alumno,
M; medio ambiente,
I; suinterdependencia,
Es decir; el comportamiento, no considerado aisladamente las funciones del alumno y del medio ambiente, sino como la función de la interacción de ambos.
Bandura alude con el nombre de En la educación, el Aprendizaje por observación ha sido importante pues este se divide en:
Atención: observar los acontecimientos relevantes del medio.
Retención: requiere codificar y transformarla información modelada para almacenarla en la memoria.
Producción: consiste en traducir las concepciones visuales y simbólicas de los sucesos modelados en conductas abiertas.
Motivación: influyepuesto que la gente es más proclive a atender, retener y producir las acciones modeladas que creen que son importantes.




CONCLUSION

El haber investigado las teorías de Vigotsky, Wallon,...