Teorias Del Aprendisaje
Páginas: 4 (825 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2011
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES
LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIAL
2° GRADO
“DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE”
PELÍCULA “EL NIÑO SALVAJE”
PROFESOR: JOSE LUISVILLALPANDO
ALUMNA: MARCELA ALEJANDRA CISNEROS GUILLÉN
TEORÍA COGNITIVA DE PIAGET
Se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías de tipo innatista:la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia biológica, dela cual depende la inteligencia. Por una parte, las estructurasbiológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Según esta teoría la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, esdecir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje.
Ejemplos en base a la película:
1. En niño (Víctor) obtiene un aprendizaje en el momento en que relaciona la taza que le danpara servirle leche. Sabe para qué le sirve la taza, así que construye un concepto interno.
2. Cuando el maestro le dibuja en el pizarrón varios objetos con la finalidad de que Víctor coloque elobjeto real sobre el dibujo correspondiente lo logra, aquí vemos que el niño logró una coherencia entre las imágenes y los objetos, es decir, una organización.
TEORÍA SOCIO CULTURAL DEL APRENDIZAJEDE VIGOTSKY
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo deaprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distanciaentre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de...
LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIAL
2° GRADO
“DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE”
PELÍCULA “EL NIÑO SALVAJE”
PROFESOR: JOSE LUISVILLALPANDO
ALUMNA: MARCELA ALEJANDRA CISNEROS GUILLÉN
TEORÍA COGNITIVA DE PIAGET
Se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías de tipo innatista:la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia biológica, dela cual depende la inteligencia. Por una parte, las estructurasbiológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Según esta teoría la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, esdecir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje.
Ejemplos en base a la película:
1. En niño (Víctor) obtiene un aprendizaje en el momento en que relaciona la taza que le danpara servirle leche. Sabe para qué le sirve la taza, así que construye un concepto interno.
2. Cuando el maestro le dibuja en el pizarrón varios objetos con la finalidad de que Víctor coloque elobjeto real sobre el dibujo correspondiente lo logra, aquí vemos que el niño logró una coherencia entre las imágenes y los objetos, es decir, una organización.
TEORÍA SOCIO CULTURAL DEL APRENDIZAJEDE VIGOTSKY
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo deaprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distanciaentre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de...
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