Teorias Del Aprendizaj

REVISIÓN Y SELECCIÓN DEL MATERIAL DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE PARA EL DISEÑO DEL OBJETO


|TEORÍAS DEL APRENDIZAJE |EN QUÉ SE BASA |FUNCIÓN DEL MAESTRO |FUNCIÓN DEL ALUMNO |
|CONDUCTISTAS |Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo|Elprofesor trata de establecer los |El estudiante debe emitir respuestas en su conducta |
|Asociacionistas: |cual analiza el modo de conseguirla. En la relación de |estímulos para conseguir respuestas |que indiquen si ésta es la deseada o no a partir de |
| |aprendizaje sujeto - objeto, centran la atención en la|determinadas. |lo establecido por el maestro. |
|Condicionamiento clásico. |experiencia como objeto, y en instancias puramente | | |
| |psicológicas como la percepción, la asociación y el hábito|| |
|Condicionamiento operante |como generadoras de respuestas del sujeto. | | |
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| |CONDICIONAMIENTO CLÁSICO | | |
| |Sus principales representantes son: Iván Plavov y John B. || |
| |Watson. | | |
| |Tipo de aprendizaje, en que un animal o una persona || |
| |aprende a responder a un estímulo que en principio no | | |
| |conocía; después éste se asocia, de modo repetido, con un || |
| |estímulo que origina laa respuesta. Tiene tres pasos: | | |
| |antes, durante y después del condicionamiento. || |
| | | | |
| |CONDICIONAMIENTO OPERANTE || |
| |Su principal representante es B.F. Skinner. | | |
| |La persona o el animal involucrado está "operando" el |...