Teorias del Aprendizaje - Autor Dale H.

Teorías del aprendizaje

Aprendizaje: Es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de lo práctico o de otras formas de experiencia. El aprendizaje implica un cambio en la conducta o en la capacidad de conducirse .La gente aprende cuando adquiere la capacidad de hacer algo de manera diferente.
Un Segundo Criterio consiste en queel aprendizaje perdura lo largo del tiempo , esto excluye los cambios temporales en la conducta , el habla articulada (provocados por factores como las drogas , el alcohol y la fatiga , estos son cambios temporales). Sin embargo existe la posibilidad de que el aprendizaje no se permanente, debido al olvido.
Un tercer criterio es que el aprendizaje ocurre por medio de la experiencia (la que seadquiere por ejemplo practicando o viendo a los demás).
El lenguaje es un buen ejemplo. A medida que el aparato vocablo del ser humano madura, este va adquiriendo la capacidad de producir lenguaje; pero las palabras reales que produce las aprende al interactuar con otros individuos.
Teoría y Filosofía del Aprendizaje: Vista Filosófica, el aprendizaje podría analizarse bajo el titulo deepistemología, que se refiere al estudio del origen, la naturaleza, los límites y los métodos de conocimiento. Las dos posturas sobre el origen del conocimiento y el origen con el entorno son el racionalismo y el empirismo y ambas están presentes en las teorías del aprendizaje.
Racionalismo: Se refiere a la idea de aquel conocimiento, se deriva de la razón sin la participación de los sentidos .Platóndistinguió entre el conocimiento adquirido por los sentidos y el adquirido por la razón, creía que las cosas se revelan a las persona s gracias a los sentidos . La razón es la facultad más elevada, ya que mediante ella la gente aprende ideas abstractas.
La información adquirida con los sentidos al observar , escuchar , saborear , olfatear o tocar constituye materias primas en lugar de ideas. La menteesta estructurada de manera innata para razonar y dar significado a la información que obtiene a través de los sentidos.
La doctrina racionalista también es evidente en los escritos del filosofo y matemático francés René Descartes, Utilizo la duda como método de investigación.
El hecho de poder dudar lo llevo a considerar que la mente (el pensamiento ) , existe , tal como lo refleja en sumáxima “pienso luego existo “
Al igual que Platón , Descartes estableció un dualismo mente – materia .Las personas se distinguen por su capacidad de razonar . el alma humana o la capacidad del pensamiento , influye en la acciones mecánicas del cuerpo , pero este actúa sobre la mente proporcionándole experiencias sensoriales .
El filosofo alemán Emmanuel Kan amplio la perspectiva racionalista(obre-critica de la razón para 1781) abordo el tema del dualismo mente-materia y señalo que el mundo externo esta desordenado, pero lo percibimos ordenado porque la mente impone el orden.
No es posible conocer al mundo tal y como es sino como se percibe . Kant , dijo que la razón es fuente de conocimiento , opera dentro del ámbito de la experiencia. El conocimiento es empírico, lo toma el mundo y lamente lo interpreta.
Empirismo: Sostiene la idea de que la única fuente del conocimiento es la experiencia. Se deriva de Aristóteles el cual contribuyo a la psicología con principios de asociación aplicados en la memoria. Cuanto más asociados estén dos objetos o ideas , mayor es la probabilidad de que el recuerdo de uno dispare el recuerdo de otro.
Otro personaje, filosofo británico JohnLocke, el conocimiento se deriva de dos tipos de experiencias, la impresiones sensoriales del mundo externo y de la conciencia personal. Los pensamientos de Locke fueron debatidos por otros pensadores como Berkeley ; creía que la mente es la única realidad , era empirista , Hume “ Los individuos experimentan la realidad externa mediante sus ideas y también era empirista. Mill (empirista ) sostenía...