Teorias Del Aprendizaje, Fortalezas Y Debilidades

| TEORÍA CONDUCTISTA | TEORÍA COGNITIVA | TEORÍA HUMANISTA | TEORÍA ECLÉCTICA | TEORÍA DE CAMBIO CONCEPTUAL |
FORTALEZAS | 1. La forma más característica del aprendizaje se da por ensayo y porselección o conexión. | 1. Jean Piaget categoriza el aprendizaje en estadios evolutivos, con logros a alcanzar acorde a edades. | 1. El énfasis en la libertad humana, de elegir y la responsabilidad. | 1.Considera perspectivas del cognoscitivismo y del conductismo, sacando lo mejor de ambas teorías. | 1. Considera diferentes caminos para el aprendizaje |
| 2. La conducta es la actividad delorganismo en su conjunto. | 2. David Ausubel menciona aprendizaje significativo, el que perdura en el tiempo. | 2. Se señala que su gran virtud es que responda a las impresiones intuitivas de laspersonas sobre lo que es el ser humano. | 2. Se acopla a la posición evolutiva de Jean Piaget y Vygotski, reconociendo la importancia del aprendizaje social. | 2. 2. El alumno toma conciencia de suslimitaciones. |
| 3. Puede utilizar refuerzos positivos para conservar conductas apropiadas. | 3. Bruner dice que el hombre aprende descubriendo él mismo su aprendizaje. | 3. Llama la atención sobrela importancia de considerar aspectos afectivos en la educación | 3. Influencias de múltiples aportes filosóficos, psicológicos. Pedagógicos que son reflejo de nuestra sociedad actual, evolutiva ytransformadora. | 3. Se promueve la iniciativa personal. |
| 4. Se puede eliminar conductas indeseadas de las personas. | 4. Robert Gagné propone 5 niveles de los que deben entrenarse:Información verbal, destrezas intelectuales, estrategias cognitivas, habilidades motoras y actitudes. | 4. Permite considerar al educando en todas sus dimensiones desde la perspectiva holística que entrega alniño y su rol. | Esta teoría involucra la "actitud". Interés y valor" en el proceso de aprendizaje y las plantea como factores fundamentales dentro de un adecuado aprendizaje. | 4. consolida el...