Teorias del aprendizaje

Introducción

De acuerdo con el Diccionario de la lengua española, aprender significa “adquirir el conocimiento de alguna cosa por medio del estudio o de la experiencia”
Una comprensión sencilla del aprendizaje sería la siguiente: el proceso psicológico del aprendizaje comprende cambios relativamente permanentesen el comportamiento de los individuos, cambios que se deben a experiencias previas.
La definición de los psicólogos Hilgard y Bower presentan la siguiente definición en su libro Teorías del aprendizaje: Se entiende por aprendizaje el proceso en virtud del cual unaactividad se origina o se cambia, a través de la reacción a un estimulo o situación, siempre que las características del cambio registrado en la actividad no puedan explicarse por las tendencias innatas de respuesta, la maduración o estados transitorios del organismos (por ejemplo, la fatiga, drogas, etc)
Es muy posible que no seamos conscientes de la enorme importancia tque este procesopsicológico tiene en nuestras vidas. De hecho, salvo las posibles influencias heredadas, todo lo que somos en un momento determinado es producto del aprendizaje.

* Los siguientes son cambios en el comportamiento que no resultan del aprendizaje:

1. Los reflejos 2. Los tropismos3. Los instintos 4. La impronta5. La maduración 6. La fatiga 7. La habituación8. También hay cambios en el comportamiento que son provocados por el alcohol o las drogas y que no son resultados del aprendizaje.

Teorías del aprendizaje
Los dos grupos de teorías que han obtenido mayor número de datos respecto de los proceso del aprendizaje son: las teoríasasociacionistas o de estimulo-respuesta y las teorías cognoscitivistas. Los teóricos del estímulo-respuesta sostienen que lo que se aprende son hábitos, mientras que los cognoscitivistas postulan que lo que se adquiere son estructuras cognoscitivas.El psicólogo asocianista sostiene que cuando los sujetos se enfrentan a un problema nuevo revisan los hábitos pasados pertinentes al problema, y responden conforme a los aspectos que la nueva situación tiene en común con aquellos previamente experimentados. Para elpsicólogo cognoscitivista la resolución del problema no sólo depende de la previa experiencia con problemas semejantes, sino fundamentalmente de la manera en que el mismo se plantee. Los problemas deben plantearse a los sujetos de tal forma que puedan relacionar las respuestas con la solución de éstos.

El condicionamiento clásico.
Iván Petrovich Pavlov inicio esta técnica llamada con el nombre de...