Teorias Del Aprendizaje

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| |Deja un mensaje | | ||Teorías del aprendizaje |
|Teorías Asociacionistas |
|Las teorías de corte conductista, sontambién conocidas corno teorías asociacionistas, originadas en la tradición filosófica de empirismo. Estas teorías comparten el hecho |
|básico de considerar al aprendizaje como el establecimiento de asociaciones o vínculos entre los estímulos y las respuestas. |
|Así mismo, las teorías asociacionistas concuerdan en otros aspectos básicos como sonénfasis en un modelo mecanicista del hombre, con su consecuente interpretación |
|materialista, el énfasis en la sicología como ciencia fundamentada en el método experimental y la acentuación en un enfoque positivista de la ciencia. |
|Sin embargo, existen discrepancias entre las teorías en base a los mecanismos que asuman para explicar el establecimiento de losvínculos entre los estímulos (E) y las |
|respuestas (R). |
|Entre estas teorías se pueden establecer las siguientes subdivisiones:|
|Teorías conexionistas de asociación estímulo-respuestas |
|Uno de cuyos máximos representantes fue Thorndike. El aprendizaje es visto como el establecimiento de conexiones entre mecanismos receptores y efectores. |
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|Teorías del Condicionamiento Clásico |
|Su máximo exponente fue Pavlov mediante sus estudios acerca de la formación dereflejos condicionados. El enfoque de Watson acerca del aprendizaje puede considerarse como |
|una modalidad de condicionamiento clásico. |
|En estas teorías no se alude al reforzamiento en el sentido que a ese término le atribuyó Thorndike y posteriormenteSkinner. |
|Teorías del condicionamiento operante |
|Derivadas de las investigaciones de Skinner, quien es, a su vez, su máximo representante. Estas teorías parten de la distinción entre conducta respondiente, producidapor |
|estímulos, y conducta operante emitida espontáneamente por el organismo. |
|Consideran que el reforzamiento es indispensable para que el aprendizaje ocurra y ven a este como una modificación de conductas previamente existentes en el organismo. |
|Teorías de la Contigüidad...