teorias del aprendizaje

MÉTODO FAY: ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL PARA REPARAR EL CEREBRO

1. Introducción
El método Fay de estimulación multisensorial resulta de gran ayuda para corregir los trastornos de aprendizaje en los niños, pero también es muy útil para tratar en todos los grupos de edad problemas neurológicos diversos.
Comenzamosaaplicar el programa de estimulación a mi hija Marta cuando tenía 11 años, en 5ºde Primaria, porque hacía la escritura en espejo debido a una pequeña dislexia. Me habían dicho que con la ayuda de un cuaderno de ejercicios que le hicieran fijar la izquierda y la derecha la corregiría, pero no sirvió de nada y el trastorno se fue agravando. Busqué ayuda y encontré los Institutos Fay. Así descubrí que mi hija tenía un problema de lateralidad, entre otras cosas porque apenashabía gateado de bebé; que al leer los renglones se le apelotonaban, que escuchaba casi todos los sonidos en la misma frecuencia y que el sentido que manejaba su equilibrio estaba muy poco desarrollado. En Fay diseñaron un programa individualizado de ejercicios de estimulación sensorial, me enseñaron a aplicarlo y lo practicamos diariamente en casa durante dos años. Apareció en su cerebro ladistinción derecha e izquierda, mejoró el sentido del equilibrio, la lectura y la escritura, corrigió su mala postura corporal y pudo comenzar a prestar atención en clase. En los tests psicopedagógicos que hacen en 4º de la E.S.O. mi hija aparecía por primera vez con un alto nivel de concentración y rapidez en la ejecución de las tareas. Superó la E.S.O. y hoy cursa Bachillerato. Su orientación espacial esbuenísima, tanto que la llamamos ‘el GPS’ de la casa.”

INMADUREZ 
La historia que antecede, narrada por Elisa Jiménez, pone de manifiesto la eficacia del método Fay de estimulación multisensorial, que resulta de gran ayuda para tratar trastornos originados por diferentes grados de lesión cerebral u orgánica, síndromes genéticos o situaciones de aislamiento emocional, como sucede en ocasionescon niños que han estado en orfanatos: “El fracaso escolar se manifiesta en un 33% de los niños, pero la causa no se debe siempre al sistema educativo, sino a que muchos escolares tienen alguna disfunción debida a la inmadurez del sistema nervioso central. Se trata de un problema que podría corregirse fácilmente si padres, profesores y autoridades no siguieran ignorándolo”, explica Carlos Gardeta,director de los Institutos Fay, que cuentan con un centro médico, fisioterapéutico, psicológico y educativo. Los últimos descubrimientos en los campos de la Neurología y la Psicología han permitido constatar que en muchos de esos niños las funciones cerebrales asociadas a cada uno de sus órganos sensoriales no están maduras y no pueden desarrollar algunas –o todas– funciones musculares complejas.“Lo ideal es actuar antes de los seis años o a lo largo de la infancia y la pubertad, pero los adultos con problemas oculares, auditivos o de aprendizaje también pueden beneficiarse con la estimulación multisensorial”, prosigue Gardeta. ¿En qué consiste esta técnica? ¿Es realmente eficaz en caso de problemas que generan discapacidad?

ESTIMULAR LOS SENTIDOS 
Paliar los síntomas de una lesióncerebral supone un gran reto. Hasta hace poco se pensaba que era imposible, pero en los últimos años varias investigaciones han demostrado que incluso en casos graves existe una cantidad muy elevada de neuronas sanas que, con la estimulación adecuada, pueden especializarse en las funciones de las que murieron: “Se pueden cerrar los circuitos cerebrales dañados y reconstruirse la cadena por la queviaja la información. A través de la estimulación multisensorial sostenida es posible restablecer las conexiones neuronales que se perdieron a causa de la lesión cerebral sin importar qué la produjo. Lo que hacemos en los Institutos Fay es, precisamente, reestimular las áreas del cerebro afectadas para que se organicen y las no afectadas para que puedan asumir las funciones de las lesionadas. No...