Teorias Del Aprendizaje

TEORIAS DEL APRENDIZAJE, VISION GENERAL

INTRODUCCIÓN
La teoría del aprendizaje tiene variadas interpretaciones donde se remarca l diferencia entre teoría del aprendizaje y aprendizaje en sí, con el objetivo de diferenciar los tipos de aprendizajes y sus respectivas asimilaciones en la estructura de este mismo. Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales parasobrevivir. Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada.
Por medio de este resumen se desea dar a conocer más a fondo sobre las teorías del aprendizaje, donde se desarrollara un breve reseña de ciertos autores que se han ido destacando a lo largo del tiempo con respecto a las diferentes corrientes, a la vez se pudo ver reflejado en el texto los aportes dela teoría en el ámbito de la conducta y en la educación
DESARROLLO
La teoría del aprendizaje y el aprendizaje en si son términos difícil de definir, ya que las definiciones se daban de acuerdo al enfoque psicológico, por lo cual se busca una integración más sistematizada acerca de las interpretaciones del aprendizaje.
En 1940 surge una preocupación teórica caracterizada por el esfuerzo enconstruir aplicaciones sistematizadas que dieran unidad a los fenómenos de los aprendizajes.
En 1950-1960 Surge un cambio en los estudios sobre las teorías del aprendizaje no cumplían funciones como a la vez se encontraban frente a la dificultad de someter a verificación empírica los principios teóricos.
Ahora podemos hablar de una esquema actual del aprendizaje como es: la teoría asociativabasadas en lo que es estimulo-respuesta; teorías cognitivas centrándose estas en lo mental; la teoría funcionalista ven el aprendizaje como proceso adaptativo del organismo al medio; teoría estructuralista explican al aprendizaje como una cadena de procesos; teoría psicoanalítica teoría de las presiones innatas. Teoría conductista tiene que ver con la conducta humana; teoría no directivas, centran elaprendizaje en el propio yo y en las experiencias; teorías matemáticas, se basan en la utilización de la estadística; teorías centradas en los fenómenos o en áreas del comportamiento.

TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje por Descubrimiento
Consiste en obtener contenidos a través de una búsqueda activa.
Aprendizaje por ensayo y error
Proceso de aprendizaje donde el sujeto pasó por nuevassituaciones, donde no identifica la respuesta creando alguna hasta poder llegar a la correcta.
Aprendizaje Innovador
Es la capacidad de control de los acontecimientos a través de la participación y anticipación
Aprendizaje Latente
Aprendizaje que tiene lugar en la ausencia de reforzamiento y se manifiesta en la conducta.
Aprendizaje Lector
Intervención de diversas variables; características yaptitudes al iniciar el aprendizaje.
Aprendizaje de Mantenimiento
Adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a las situaciones
Aprendizaje Social
Se entiende como el conjunto de aprendizajes que muestran conductas específicas que están unidas a la vida social.
Aprendizaje Vicario
Aprendizaje que se desarrolla por la observación de la conducta y procesos de unmodelo.
TEORÍA CONDUCTISTA.
Las teorías del aprendizaje desarrolladas por los psicólogos conductistas (J.B.Watson, E.L. Thorndike, C.L. Hull, E.C. Tolman, B.F. Sckiner) estudian las relaciones entre los estímulos y las respuestas desde una perspectiva ambientalista y asociacionista, postulando varias leyes del aprendizaje.
Paylov determino que pueden condicionarse a un estímulo y así emitir unarespuesta, a la vez introdujo los términos de Generalización de estímulos, extinción, recuperación espontanea, discriminación y condicionamiento de orden superior.
Por su parte, Thorndike introduce los términos ley de efecto (retroalimentación positiva y negativa) para referirse a los momentos cuando se da la respuesta esperada y cuando ocurre el castigo; ley de ejercicio y ley de sin...