teorias del aprendizaje

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Guía de Actividades
Hablar de teorías del aprendizaje, nos conduce a definir qué se entiende por ello. En sentido amplio el aprendizaje hace referencia a un proceso a través del cual se adquieren conocimientos. Aprender es adquirir nueva información y nuevas respuestas o modificar respuestas anteriores. Entendido así el aprendizaje es comprensión. Cuando un sujetoaprende, no sólo recibe información, sino que trata de adaptarla a experiencias posteriores, con el objeto de profundizar y enriquecer sus conocimientos, aptitudes y comportamientos. Así, lo que se aprende permite alcanzar un cierto dominio sobre el tema y puede acrecentarse a través de experiencias apropiadas que lo pongan en práctica. Este proceso de retención y aplicación posterior, favorece losaprendizajes futuros.
Diferentes teorías psicológicas, basándose sobre distintos paradigmas, han contribuido con sus aportes a definir y reconocer lo que se debe entender por aprender. Decir aprendizaje implica hacer referencia al sujeto que aprende y a sus diferentes procesos internos que conforman la estructura de su personalidad. Uno de estos procesos se relaciona con el pensamiento y sudesarrollo.
Estas problemáticas son tenidas en cuenta por la Pedagogía, en tanto ciencia que estudia el problema de la educación en su fundamento teórico; y por la Didáctica, que lo hace desde una perspectiva práctica con el fin de orientar la acción educativa. Dado que la educación debe ser integral, debe abarcar todos los aspectos del ser humano. Por eso la Pedagogía se basa sobre el conocimientopsicológico del niño y adolescente. La tarea del docente es formar al alumno; no sólo teniendo en cuenta lo que se enseña, (matemática, lengua, historia, geografía, etc.), sino también interesándose en el desarrollo de sus facultades o potencialidades. Conociendo la parte psicológica del niño y adolescente, el docente puede orientar mejor su acción educativa, eligiendo técnicas y métodos de enseñanzaacordes con cada etapa del desarrollo del sujeto.
A continuación se abordarán algunas teorías psicológicas del aprendizaje que han estudiado el desarrollo del pensamiento y de los procesos cognitivos y, sobre su base, tratan de definir al sujeto que aprende.
1- Teorías Biologicistas
Las primeras teorías que hablan del aprendizaje, tienen una concepción del sujeto como sujeto biológico o sujeto dela conducta. Es decir, consideran al sujeto como un ser biológico y lo analizan desde el punto de vista de sus conductas. Estas teorías trabajan con un enfoque epistemológico positivista: realizan su trabajo investigativo en el plano de la experimentación rigurosa, controlan variables, utilizan grupos testigos, registran datos que les van a permitir establecer hipótesis y generalizan losresultados de la investigación sobre explicaciones de tipo causalista. Hay que destacar que, sobre todo en la primera época, realizan la investigación exclusivamente con animales y los resultados obtenidos se generalizan hacia el ser humano. Estos resultados son utilizados para comprender y explicar la conducta de aprendizaje del hombre. Sobre la base se estas teorías, surgen otras posturas como son laConductista y las Asociacionistas.
2- Conductismo y posturas asociacionistas
El estudio del aprendizaje como proceso, halla un antecedente en la Reflexología, teoría sostenida por Pavlov a través del estudio de las reacciones animales frente a diferentes estímulos. El médico ruso Iván Pavlov, (1849-1936), comenzó sus investigaciones en el área de la fisiología. Experimentó con animales y observósus reacciones. Esto le permitió formular su teoría sobre los reflejos condicionados, donde sostuvo que toda conducta se produce como respuesta frente a un estímulo proveniente del medio externo. Esto hace posible que mediante estímulos artificiales, a través de la repetición y el refuerzo, se puedan provocar determinadas conductas o respuestas, es decir que sea probable el condicionamiento....