Teorias del aprendizaje

Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos
Educación Continua

Nivelación Pedagógica


Bitácora

Nombre: Itzayara Novoa Serrano


Materia: Teorías del aprendizaje.

Sesión:
1
Fecha:
26 / Abril / 2013


Temas


Leer la lectura ``Pensamiento, inteligencia, competencia y comprensión˝ Relaciones y especificaciones en el marco de una pedagogía por proyectos de vida.Exponer de lo que trata el tema central de la lectura utilizando la mini-guía para el pensamiento critico.


Reflexión

El pensamiento critico, significa que piensas por ti mismo, que no aceptas las ideas y opiniones de los demás simplemente porque lo dicen ellos, lo dice la mayoría o lo dice la sociedad, sino porque has pensando en ello, conoces los argumentos a favor y en contra y has tomado tupropia decisión respecto a lo que consideras verdadero o falso, aceptable o inaceptable, deseable o indeseable. No significa llevar la contraria a todo el mundo o no estar de acuerdo con nadie jamás, pues eso tampoco sería un pensamiento crítico, sino tan solo un modo simple de pensar que se limita a quedarse con lo contario de lo que piensen los demás.
Cómo utilizar un pensamiento crítico:
1.Escribe tus ideas iniciales acerca de un tema concreto que deseas analizar.
2. Busca otros puntos de vista e idas diferentes, ya sea preguntando a las personas que conoces, buscando información en Internet o abriendo algún tema de discusión en algún foro de la red.
3. Conoce las opiniones de expertos en ese tema.
4. Analiza los diferentes puntos de vista, ideas y opiniones. Puedes crear unagrafica con las ideas a favor y en contra. Luego compara estos puntos de vista con tus ideas iniciales.
5. Con toda esa información, decide por ti mismo cuál crees que es el punto de vista u opinión más acertada o razonable.

Universidad Estatal de Estudios Pedagógicos
Educación Continua

Nivelación Pedagógica


Bitácora

Nombre: Itzayara Novoa Serrano


Materia: Teorías delaprendizaje.

Sesión:
2
Fecha:
03/ Mayo / 2013


Temas


Leer el artículo Honey y Alonso y hacer un organizador grafico.
Hacer un resumen de la lectura ``Los estilos de aprendizaje: una propuesta pedagógica˝.
Contestar una serie de preguntas relacionadas con la lectura.


Reflexión


Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se presentan los conceptos enesquemas visuales. El docente puede utilizar los ordenadores gráficos, de acuerdo al tema en el que esté trabajando, como una herramienta para clarificar las diferentes partes del contenido de un concepto.

Tipos de organizadores gráficos:

Mapa conceptual: Procedimiento que tiene como finalidad sintetizar y, al mismo tiempo, relacionar de manera significativa los conceptos contenidos en untema.
Diagrama jerárquico: Muestra las relaciones de supraordinación y subordinación entre las ideas de un campo determinado.
Cadena de secuencias: Instrumento útil para representar cualquier serie de eventos que ocurre en orden cronológico o para mostrar las fases de un proceso.
Rueda de atributos: Instrumento provee una representación visual del pensamiento analítico, que invita a profundizaren las características de un objeto determinado.
Esquema: Presentación simplificada de una realidad compleja. Nos ayuda a comprender, memorizar y jerarquizar los elementos que la integran, engranándolos entre sí mediante vínculos conceptuales.



Mapas de ideas: Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no jerárquicas entre diferentes ideas.
Telarañas:Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se relacionan con sus subcategorías.
Líneas de tiempo: Permite ordenar una secuencia de eventos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
Organigramas: Sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de una tarea.
Diagramas de flujo: Utilizadas...