teorias del aprendizaje

TEORÍAS DEL APRENDISAJE: son fuentes de estrategias, tácticas y técnicas de instrucción verificadas. Ofrecen las bases para la selección de una estrategia inteligente y razonada.
¿CÓMO OCURRE EL APRENDISAJE?
Conductismo:
Iguala al aprendizaje con los cambios de conducta observable, bien sea a la forma o a la frecuencia de esas conductas.
El aprendizaje se logra cuando se demuestra o seexhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico.
Elementos claves: estímulo, respuesta, y la asociación entre ambos.
No se intenta determinar la estructura del conocimiento de un estudiante o cuáles son los procesos mentales que ese estudiante necesita usar.
Estudiante: reactivo a las condiciones del ambiente.
Cognitivismo:
El énfasis selocaliza en promover el procesamiento mental. Acentúan procesos cognitivos más complejos como el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
El aprendizaje se iguala a cambios moderados entre los estados del conocimiento.
El cognitivismo se ocupa de como la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.
Elaprendizaje se vincula con lo que saben los estudiantes y como lo adquieren.
Adquisición del conocimiento: actividad mental que implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante.
El estudiante es visto como un participante muy activo del proceso de aprendizaje.
Constructivismo:
El conocimiento es una función de cómo el individuo crea significados a partir de sus propiasexperiencias. . Los constructivistas enfatizan la interacción entre la mente y el mundo real. Los humanos crean significados, no los adquieren.
Equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias.
Por lo tanto el conocimiento emerge en contextos que le son significativos al estudiante.




Papel de la memoria
Conductismo

La memoria no es tomada en cuenta.Aunque se discute la adquisición de "hábitos", se le da muy poca atención a cómo esos hábitos se almacenan o se recuperan para uso futuro.
El olvido se atribuye a la "falta de uso" de una respuesta al pasar el tiempo.
Cognitivismo
La memoria ocupa un lugar importante en el proceso de aprendizaje.
El aprendizaje resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una maneraorganizada y significativa.
Se utilizan técnicas como organizadores avanzados, analogías, relaciones jerárquicas, y matrices, para ayudar a los estudiantes a relacionar la nueva información con el conocimiento previo.
El olvido es la falta de habilidad para recuperar información de la memoria.
Constructivismo
La memoria siempre estará en "construcción”.
El énfasis es suministrar al estudiante losmedios para crear comprensiones novedosas y situacionalmente específicas mediante el "ensamblaje" de conocimientos previos provenientes de diversas fuentes que se adecuen al problema que se esté enfrentando.
Interés: creación de herramientas cognitivas que reflejan la sabiduría de la cultura en la cual se utilizan, así como los deseos y experiencias de los individuos.
Para ser exitoso,significativo y duradero, el aprendizaje debe incluir tres factores: actividad (ejercitación), concepto (conocimiento) y cultura (contexto)

Factores que influyen en el aprendizaje
Conductismo

Las condiciones ambientales reciben mayor énfasis.
Evalúan a los estudiantes para determinar en qué punto debe comenzar la instrucción.
El factor más crítico es el ordenamiento del estímulo y susconsecuencias dentro del medio ambiente.
Cognitivismo
Hace énfasis en las condiciones ambientales para la facilitación del aprendizaje.
Instrumentos utilizados para guiar el aprendizaje del alumno: explicaciones instruccionales, demostraciones, ejemplos demostrativos y selección de contraejemplos correspondientes.
El enfoque cognitivo se concentra en las actividades mentales del estudiante que...