teorias del aprendizaje

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DOCENTES
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

PROFESOR(A).
LISBETH URANGO VITOLA


INTEGRANTE:

EDER PRIMERA LOPEZ





UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
Facultad de Educación y Ciencias Humanas
Departamento de Ciencias Naturales
Licenciatura en de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Montería, córdoba
2013
TALLER
1- Realizar un comentario sobre la importanciade las estrategias docentes y las estrategia pedagógicas para el futuro profesional de la docencia.
2- Elaborar un resumen esquemático y muy explicativo sobre la clasificación de las estrategias de aprendizaje.
3- Por medio de un ejemplo demuestre el uso de una de las estrategias conocidas en su vida personal.

Desarrollo del tema
1- Realizar un comentario sobre la importancia de lasestrategias docentes y la estrategia pedagógicas para el futuro profesional de la docencia.
Para destacar la importancia de las estrategias docentes, no basta con conocer las interioridades de las asignaturas, lo importante que es dominarlas y conocerlas; hay que hacerlas llegar al estudiante de forma tal que produzca en él un deseo de investigación.
Lo expresado anteriormente requiere atención, pues,en la época actual, la humanidad vive en constante cambio, donde el sistema educativo está llamado a ejercer un papel preponderante, a fin de contribuir a resolver las crisis generada por las transformaciones del ámbito educativo, especialmente el nuevo educador quien es actor corresponsable de la calidad de la educación, por ello su formación académica es importante para aplicar nuevasestrategias, métodos y técnicas que ayuden a mejorar e incrementar el nivel de competencia de sus estudiantes en el proceso de aprendizaje llevado a cabo en el sector educativo.
El empleo de estrategias docentes para la formación de profesionales con alto nivel de calificación, con criterios propios y conscientes de los procesos que intervienen en el aprendizaje, le permiten al alumno asumir su propioproceso de construcción del conocimiento, utilizando sus saberes previos para aprender más, consolidar los existentes y superar las deficiencias, es decir, son verdaderos actores de su aprendizaje.
Como conclusión el uso de estrategias participativas en el medio escolar, debe estar orientado a promover el interés del alumno e integrar el desarrollo de valores, actitudes y normas, pues favorecen lainteracción en el medio educativo e incrementan el aprendizaje.
Por tanto, enseñar estrategias de aprendizaje a los alumnos, es garantizar el aprendizaje, un aprendizaje eficaz, y fomentar su independencia enseñarle a “aprender a aprender”.
2- Elaborar un resumen esquemático y muy explicativo sobre la clasificación de las estrategias de aprendizaje.
Estrategias de ensayo.
Son aquellas que implicala repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de él. Son ejemplos:
-Repetir términos en voz alta, reglas nemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado.
Estrategias de elaboración.
Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Por ejemplo:
-Parafrasear, resumir, crear analogías, tomarnotas no literales, responder preguntas (las incluidas en el texto o las que pueda formularse el alumno), describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente.
Estrategias de organización.
Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Implican imponer estructura a los contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías.Incluyen ejemplos como:
-Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, red semántica, mapa conceptual, árbol ordenado.
Estrategias de control de la comprensión.
Estas son las estrategias ligadas a la Metacognición. Implican permanecer consciente de lo que se está tratando de lograr, seguir la pista de las estrategias que se usan y del éxito logrado con ellas y adaptar la conducta en...