Teorias Del Aprendizaje

Teoría del aprendizaje
Sabana analítica

Materia
Fundamentos pedagógicos para modelos educativos en las nuevas tecnologías
Maestro
Dr. Armando Valdez Cantú
Alumna
Johanna Elizeth Morales Ramos

Teoría del aprendizaje
Sabana analítica

Materia
Fundamentos pedagógicos para modelos educativos en las nuevas tecnologías
Maestro
Dr. Armando Valdez Cantú
Alumna
Johanna ElizethMorales Ramos

Plantea la
Plantea la
Modelo Tradicionalista
Modelo Tradicionalista

Didáctica
Didáctica

Como
Como

Transmisión
Transmisión

A partir de un
A partir de un

Método
Método

Y
Y

Verbalista
Verbalista
Académico
Académico

En el que interviene
En el que interviene

Alumno
Alumno
Maestro
Maestro

Quien es
Quien es
Quien
Quien

LimitadorLimitador
Copista
Copista
Receptivo
Receptivo
Dicta
Dicta
Transmite
Transmite
Evalúa
Evalúa
Reproduce
Reproduce

La
La
Memoria
Memoria

Acto Educativo:- Este modelo le da mayor peso a la dimensión contenido ya que su fin es la formación de personas cultas e instruidas. El profesor es el protagonista de este proceso.
* Modelo tradicional----------------------------Dimensióncontenido (ciencias)
Alumno:- Es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar.
El Profesor.- Su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno.
Contexto:- El aprendizaje es la comunicación entre emisor (maestro) y receptor (alumno)tomando en cuenta la comprensión y la relación con sentido de los contenidos.
Evaluación:- Sus logros

Autores:- Sócrates Platón Aristóteles

Acto Educativo:- Este modelo le da mayor peso a la dimensión contenido ya que su fin es la formación de personas cultas e instruidas. El profesor es el protagonista de este proceso.
* Modelo tradicional----------------------------Dimensión contenido(ciencias)
Alumno:- Es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar.
El Profesor.- Su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno.
Contexto:- El aprendizaje es la comunicación entre emisor (maestro) y receptor (alumno) tomando en cuentala comprensión y la relación con sentido de los contenidos.
Evaluación:- Sus logros

Autores:- Sócrates Platón Aristóteles

Modelo Tradicional
Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto comouna página en blanco

Modelo Tradicional
Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco

http://es.wikipedia.org/wiki/Modelos_de_ense%C3%B1anza#Modelo_conductistahttp://www.slideshare.net/AlessandraFreskiinyts/teoria-tradicionalista

MODELO EXISTENCILISTA

Recomienda un currículo donde las artes y las humanidades prevalezcan
Recomienda un currículo donde las artes y las humanidades prevalezcan
La educación existencialista le da gran importancia al aspecto emocional, afectivo y sensible
La educación existencialista le da gran importancia al aspectoemocional, afectivo y sensible

El estudio de las ciencias naturales debe hacerse siempre el factor humano involucrado. Todas las disciplinas deben llevar a conocer mas al ser humano.
El estudio de las ciencias naturales debe hacerse siempre el factor humano involucrado. Todas las disciplinas deben llevar a conocer mas al ser humano.
Considera que las humanidades son las que ejercen el mejor...