TEORIAS DEL APRENDIZAJE

TEORIA DE LA GESTALT













CONCEPTO
La Gestalt o psicología de la forma es una escuela psicología que surge en 1912 en Alemania. Sus principales exponentes son Max Wertheimer.
El término alemán Gestalt significa: forma, figura o configuración.
Max wertheimer realiza experimentos y demuestra que el individuo registra la realidad, no solo por sus cinco sentidos si no através de la organización mental.
La psique del individuo le otorga un orden a lo que ve. Desde que tiene los primeros meses.
Según la teoría de la Gestalt, la mente configura los elementos que recibe por medio de los canales sensoriales o de la memoria. Dicha configuración adopta un carácter primario sobre los elementos que la conforman. La suma de dichos elementos no nos permite la comprensióndel funcionamiento de la mente, lo que postulaban como: el todo es más que la suma de sus partes.
El punto de partida de tratamiento Gestalt del aprendizaje es la premisa de que las leyes de la organización en la percepción son aplicables al aprendizaje y a la memoria. Lo que se almacena en la memoria son huellas de cuentos perceptuales, y como las leyes organizaciones rigen la estructura de laspercepciones, también determinan la estructura de la información que se establece en la memoria.


LEYES DE LA ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL


1. RELACIONES FIGURA-FONDO
La figura es aquello en lo que se enfoca la atención: resalta y es más notable o sobresaliente que el fondo. En algunos casos, lo que son la figura y el fondo en una escena dada resulta, y el sujeto que percibe puedeorganizarlos de cierta manera, y entonces cambiar y verlos de otra. La gente aprende básicamente acerca de la figura en la que concentra su atención, y no acerca del fondo.



2. LEY DE LA PROXIMIDAD
Los elementos de un campo tienden a agruparse de acuerdo con su cercanía o proximidad. Cuanto más cerca se encuentren dos elementos, mayores probabilidades tienen de agruparse.

3. LEY DE LA SIMILITUDLa ley de la similitud estipula que los similares en lo que respecta a alguna característica (forma, color, textura, etc.) tendrán que agruparse.



4. LEY DE LA DIRECCION COMUN
Un conjunto de puntos tienden a agruparse si alguno parece continuar o completar una serie valida o explorar un curva simple.


5.  LEY DE LA SIMPLICIDAD
Establece que si todo permanece constante, la persona veel campo perceptual como si estuviera organizado en figuras simples y regulares. Es decir habrá una tendencia hacia las buenas Gestalt de simetría, regularidad y uniformidad.


TEORIA DE EQUILIBRACION JEAN PIAGET
BIOGRAFÍA
Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza. Fue el mayor de tres hijos de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y Rebecca Jackson. Desde muyjoven mostró interés especial en la biología con una precocidad que lo distinguía de sus compañeros. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico y que, aunque Piaget los describe como escritos de adolescencia,estos serán luego determinantes en la evolución de su pensamiento.
Posteriormente, y a los 22 años de edad obtuvo su Ph.D. Luego estudio un corto periodo en la Universidad de Zurich donde se inicia en el psicoanálisis. Ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología y Filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel, Universidad de Ginebra y Universidad de Lausanne.Fue el único profesor suizo que se invitó para enseñar en la Sorbonne. Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios. De ahí Piaget se va a trabajar durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Binet. Es acá donde comienza a estudiar los problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia, cuando trabajando en la...