teorias del aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO MANO AMIGA
ÁREA: PSICOLOGÍA




TEORÍAS DEL APRENDIZAJE



PROFESORA: ELABORADO POR:
RICHEIDY VILLAMIZAR ”

MARICHES, MARZO DE 2014
ÍNDICE.
Contenido Pagina
INTRODUCCIÓN 1
TEORIAS DEL APRENDIZAJE 2
Teoría Conductista 2Ivan Petrovich Pavlov: 3
John Broadus Watson: 4

Teoría del Desarrollo de la Inteligencia 5

Teoría Cognoscitivista 6
Teoría del Aprendizaje de Robert Gagné 6
Teoría del Aprendizaje Significativo por Ausubel 7
Teoría Socio-Cultural del Aprendizaje 8
Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Bruner 8
CONCLUSIÓN 9
REFERENCIAS 10INTRODUCCIÓN
Antes de entrar en materia sobre lo que son las teorías del aprendizaje es necesario hablar sobre ¿Qué es la conducta?; la conducta es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar; también puede definirse como el proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación,las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, la educación no sólo se produce a través de la palabra está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, respetando siempre a los demás. Esta nosiempre se da en el aula. Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal.
Los psicólogos conductistas han producido una gran cantidad de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en: el papel de las interacciones que preceden al comportamiento (la atención olos procesos preceptúales), los cambios y las interacciones en el comportamiento tales como la adquisición de habilidades, las condiciones que prevalecen sobre la conducta, así como el estrés prolongado.

En los métodos educativos y de aprendizaje se ha estudiado el proceso de aprendizaje general desde la enseñanza preescolar a la superior, y en otras ocasiones el aprendizaje profesional enla industria, el ejército o los negocios, poniéndose a punto métodos de enseñanza programada. También se ha tratado de la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en niños discapacitados en el hogar, la escuela o en instituciones de acogida.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
En la actualidad diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo lossujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Teoría Conductista
Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como: estímulo, respuesta, refuerzo y aprendizaje lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. La influenciainicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de los individuos en relación con el medio, mediante métodos experimentales. Este nuevo enfoque sugería un modo de relacionar las investigaciones animales y humanas y de reconciliar la psicología conlas demás ciencias naturales, como la física, la química o la biología.
La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir; ve a la mente como una “caja negra" en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente....