Teorias Del Aprendizaje
Páginas: 4 (971 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ
“TEORIAS DEL APRENDIZAJE “
PROFRA. NORMA ISOLINA CRUZ VASQUEZ.
DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE
MINATITLÁN, VER. A 25 DE FEBRERO DE 2012TEORÍA CONDUCTISTA
El campo de la psicología y su extensión en el estudio del comportamiento de los seres vivos, de diferentes razonamientos, nos abre el camino a poder conocer y razonar connuestros semejantes; en ella podemos encontrar una gran variedad de conocimientos que nos actualizan en la realidad de la vida y las reacciones que podemos tener y ejercer en nuestra vida diaria y nosayudan a comprender las actitudes, virtudes, y defectos que podamos acarrear, desde nuestro nacimiento y desarrollo como seres humanos.
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA CONDUCTISTA
El conocimientoconsiste en una conducta pasiva.
ü El conductismo de Skinner está formado por tres elementos fundamentales: estímulo discriminativo, respuesta operante y estímulo reforzante.
ü Es una teoríaasociacionista, que se basa en que el conocimiento del ser humano está compuesto solamente de impresiones e ideas. Ambientalista porque influye considerablemente en el aprendizaje de la persona.Reduccionista porque no reconoce los procesos mentales del pensamiento.
ü También tiene su base en las corrientes filosóficas: empirismo, positivismo, pragmatismo y evolucionismo.
ü Para elconductismo el aprendizaje es un cambio relativamente permanentemente de la conducta que se logra mediante la práctica y en una interacción reciproca de los individuos y su ambiente.
ü El conductismoconsidera al ser humano como un ser pasivo con poca identidad e intenciones. También se compara con una máquina.
TEORIA COGNOSCITIVA
Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar aconocer un poco más acerca de las teorías de Jean Piaget las cuales nos permitirán descubrir aspectos de mucha importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en...
“TEORIAS DEL APRENDIZAJE “
PROFRA. NORMA ISOLINA CRUZ VASQUEZ.
DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE
MINATITLÁN, VER. A 25 DE FEBRERO DE 2012TEORÍA CONDUCTISTA
El campo de la psicología y su extensión en el estudio del comportamiento de los seres vivos, de diferentes razonamientos, nos abre el camino a poder conocer y razonar connuestros semejantes; en ella podemos encontrar una gran variedad de conocimientos que nos actualizan en la realidad de la vida y las reacciones que podemos tener y ejercer en nuestra vida diaria y nosayudan a comprender las actitudes, virtudes, y defectos que podamos acarrear, desde nuestro nacimiento y desarrollo como seres humanos.
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA CONDUCTISTA
El conocimientoconsiste en una conducta pasiva.
ü El conductismo de Skinner está formado por tres elementos fundamentales: estímulo discriminativo, respuesta operante y estímulo reforzante.
ü Es una teoríaasociacionista, que se basa en que el conocimiento del ser humano está compuesto solamente de impresiones e ideas. Ambientalista porque influye considerablemente en el aprendizaje de la persona.Reduccionista porque no reconoce los procesos mentales del pensamiento.
ü También tiene su base en las corrientes filosóficas: empirismo, positivismo, pragmatismo y evolucionismo.
ü Para elconductismo el aprendizaje es un cambio relativamente permanentemente de la conducta que se logra mediante la práctica y en una interacción reciproca de los individuos y su ambiente.
ü El conductismoconsidera al ser humano como un ser pasivo con poca identidad e intenciones. También se compara con una máquina.
TEORIA COGNOSCITIVA
Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar aconocer un poco más acerca de las teorías de Jean Piaget las cuales nos permitirán descubrir aspectos de mucha importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en...
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