TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Páginas: 11 (2508 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2014
1. Teoría del Aprendizaje
Los Psicólogos del Desarrollo dicen que las principales influencias provienen del exterior.
Factores Biológicos, marcan limites en el comportamiento del Desarrollo.
Creen que la experiencia o el aprendizaje es la causa de gran parte de la personalidad del bebe y del aprendizaje comienza antes de salir del útero (rechazan la idea de que solo es del exterior)PROCESO CONTINUO SIN ETAPAS.
Todas estas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento del ser humano, tratando de explicar cómo todos nosotros accedemos al conocimiento.
El objetivo del estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Para poder entender de una mejor manera “TEORÍA DEL APRENDIZAJE” esconveniente separarlo por conceptos:
Una Teoría es una serie de explicaciones fundamentadas en conceptos, mediante una forma lógica para dar respuesta a hipótesis y proposiciones, interpretando sistemáticamente en un área del conocimiento. Es por ello, que de una forma más clara y desde una visión general las teorías, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desdediferentes puntos de vista.
El Aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Ahora bien al tener definido cada concepto llegamos a la conclusión de que: las Teorías del Aprendizaje buscan que los seres humanos determinen losprocesos mentales que hagan posible el aprender.
Esto se logra mediante el descubrimiento de métodos para que los procesos de enseñanza sean eficaces.
Las teorías del aprendizaje se encuentran dentro de dos puntos de vista (paradigma) : el Conductista (CONDICIONAMIENTO) y el Constructivista (COGNITIVO).
1.1 Teorías del Condicionamiento (conductista)
Esta es la que interpreta loscambios en términos de aprender a asociar un acontecimiento con otro, a través del condicionamiento. En pocas palabras se relaciona con el proceso de respuestas ante estímulos dados.
En el estudio de la Psicología, hay dos tipos de condicionamiento que guían las decisiones y comportamientos de los humanos y animales. El conductismo Clásico descubierto por Ivan Pavlov & Watson, y el condicionamientoOperante, descubierto por B. F Skinner, modifican y moldean nuestro comportamiento.
Aunque están estrechamente relacionadas, es importante distinguir las diferencias entre el condicionamiento Clásico y el condicionamiento Operante.
1.1.1 Condicionamiento Clásico
El condicionamiento clásico describe una respuesta automática o involuntaria cuando se presenta une estimulo específico. Elconductismo clásico también puede ser predecible, esto se debe a que los seres humanos y los animales respondemos ante un evento anticipándose al siguiente. Lo más importante, es que el condicionamiento clásico marca un comportamiento existente que se forma por un estímulo asociado. Las reacciones suelen ser involuntarias.
Aprendemos a asociar acontecimientos que se dan en el mismo tiempo, tomando encuenta que no hay recompensas solo asociación temporal.
Pavlov nos explicó que de algunos tipos de comportamiento llamados Reflejos eran simple y sencillamente respuestas a estímulos externos como respuesta natural del mismo.
Este mismo los dividió en dos, Reflejos Incondicionados y Reflejos Condicionados.
° R. Incondicionado: estos son lo que tenemos de forma innata desde nuestro nacimiento,y están con el fin de sobrevivir en nuestro diario vivir.
° R. Condicionado: son los reflejos aprendidos, como consecuencia de haber experimentado un estímulo incondicionado ante un suceso. La función es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que tenemos que sobrevivir.
Con lo antes mencionado nos damos cuenta que las emociones son especialmente susceptibles al condicionamiento...
Los Psicólogos del Desarrollo dicen que las principales influencias provienen del exterior.
Factores Biológicos, marcan limites en el comportamiento del Desarrollo.
Creen que la experiencia o el aprendizaje es la causa de gran parte de la personalidad del bebe y del aprendizaje comienza antes de salir del útero (rechazan la idea de que solo es del exterior)PROCESO CONTINUO SIN ETAPAS.
Todas estas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento del ser humano, tratando de explicar cómo todos nosotros accedemos al conocimiento.
El objetivo del estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Para poder entender de una mejor manera “TEORÍA DEL APRENDIZAJE” esconveniente separarlo por conceptos:
Una Teoría es una serie de explicaciones fundamentadas en conceptos, mediante una forma lógica para dar respuesta a hipótesis y proposiciones, interpretando sistemáticamente en un área del conocimiento. Es por ello, que de una forma más clara y desde una visión general las teorías, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desdediferentes puntos de vista.
El Aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Ahora bien al tener definido cada concepto llegamos a la conclusión de que: las Teorías del Aprendizaje buscan que los seres humanos determinen losprocesos mentales que hagan posible el aprender.
Esto se logra mediante el descubrimiento de métodos para que los procesos de enseñanza sean eficaces.
Las teorías del aprendizaje se encuentran dentro de dos puntos de vista (paradigma) : el Conductista (CONDICIONAMIENTO) y el Constructivista (COGNITIVO).
1.1 Teorías del Condicionamiento (conductista)
Esta es la que interpreta loscambios en términos de aprender a asociar un acontecimiento con otro, a través del condicionamiento. En pocas palabras se relaciona con el proceso de respuestas ante estímulos dados.
En el estudio de la Psicología, hay dos tipos de condicionamiento que guían las decisiones y comportamientos de los humanos y animales. El conductismo Clásico descubierto por Ivan Pavlov & Watson, y el condicionamientoOperante, descubierto por B. F Skinner, modifican y moldean nuestro comportamiento.
Aunque están estrechamente relacionadas, es importante distinguir las diferencias entre el condicionamiento Clásico y el condicionamiento Operante.
1.1.1 Condicionamiento Clásico
El condicionamiento clásico describe una respuesta automática o involuntaria cuando se presenta une estimulo específico. Elconductismo clásico también puede ser predecible, esto se debe a que los seres humanos y los animales respondemos ante un evento anticipándose al siguiente. Lo más importante, es que el condicionamiento clásico marca un comportamiento existente que se forma por un estímulo asociado. Las reacciones suelen ser involuntarias.
Aprendemos a asociar acontecimientos que se dan en el mismo tiempo, tomando encuenta que no hay recompensas solo asociación temporal.
Pavlov nos explicó que de algunos tipos de comportamiento llamados Reflejos eran simple y sencillamente respuestas a estímulos externos como respuesta natural del mismo.
Este mismo los dividió en dos, Reflejos Incondicionados y Reflejos Condicionados.
° R. Incondicionado: estos son lo que tenemos de forma innata desde nuestro nacimiento,y están con el fin de sobrevivir en nuestro diario vivir.
° R. Condicionado: son los reflejos aprendidos, como consecuencia de haber experimentado un estímulo incondicionado ante un suceso. La función es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que tenemos que sobrevivir.
Con lo antes mencionado nos damos cuenta que las emociones son especialmente susceptibles al condicionamiento...
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