Teorias del aprendizaje
Páginas: 62 (15252 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2010
DISEÑO E IMPARTICIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN
MÓDULO 1
“TEORIAS DEL APRENDIZAJE APLICABLES A UN CURSO DE CAPACITACION”
MATERIAL DE INFORMACIÓN Y ANÁLISIS PARA EL PARTICIPANTE
INDICE
|CONTENIDO |PÁGINA |
|TEMA 1 CONCEPTO DE TEORIA Y APRENDIZAJE|3 |
|TEMA 2 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS |6 |
|MODERNAS DEL APRENDIZAJE. ||
|TEMA 3 LA TEORÍA CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE |10 |
|TEMA 4.TEORIAS COGNOSCITIVISTAS |16 |
|TEMA 5 TEORÍA CONSTRUCTIVISTA|25 |
|TEMA 6. MODELO DE APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY |33 |
|TEMA 7. ACLARACIONES SOBRE EL CONSTRUCTIVISMO |36 |
TEMA 1CONCEPTO DE TEORIA Y APRENDIZAJE
[pic]
En el devenir histórico del hombre, diversas explicaciones se han ido construyendo para entender fenómenos de la vida y la naturaleza con la que interactúa.
Es así como se han elaborado conjuntos sistemáticos de explicaciones que dan cuenta de los diferentes componentes de un fenómeno, constituyendo un corpus coherente que fundamenta el por qué decada uno de estos componentes engarzándolos con otros fenómenos evidentes. Eso es lo que podríamos denominar de un modo grueso, una teoría.
En un principio la mirada del hombre fue derivando desde su propia existencia, el cosmos, las explicaciones divinas, para acercarse poco a poco hacia un interés por cada uno de sus comportamientos. Con esta misma secuencia se desarrollan la filosofía, lasciencias y posteriormente se desprende la psicología.
El problema de explicar el conocimiento, el cómo es que el hombre desarrolla su conocimiento, desde qué fases evoluciona y debido a qué causas, es una temática propia de la Filosofía y muy particularmente de una disciplina de esta: la Epistemología.
Para REFLEXIONAR: ¿es posible que el individuo aprenda sin necesidad de que alguien leenseñe? ¿Para qué estudiar las teorías del aprendizaje si lo que interesa es que el niño realice acciones en que toma contacto con posibilidades reales de conocer?
Una teoría[1] del aprendizaje es un constructo que explica y predice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. Es así como todas las teorías, desde una perspectiva general,contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos. Sin embargo es necesario hacer la distinción entre teorías del aprendizaje y teorías de la didáctica[2], de la educación. Hay autores que han incursionado en ambos terrenos, desarrollando conceptos que podrían confundir.
Se podría considerar que no existe una teoría que contengatodo el conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones incompletas, limitadas, de representaciones de los fenómenos. Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teoría dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.
¿Existen aprendizajes que surgen y se desarrollan al margen de la...
MÓDULO 1
“TEORIAS DEL APRENDIZAJE APLICABLES A UN CURSO DE CAPACITACION”
MATERIAL DE INFORMACIÓN Y ANÁLISIS PARA EL PARTICIPANTE
INDICE
|CONTENIDO |PÁGINA |
|TEMA 1 CONCEPTO DE TEORIA Y APRENDIZAJE|3 |
|TEMA 2 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS |6 |
|MODERNAS DEL APRENDIZAJE. ||
|TEMA 3 LA TEORÍA CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE |10 |
|TEMA 4.TEORIAS COGNOSCITIVISTAS |16 |
|TEMA 5 TEORÍA CONSTRUCTIVISTA|25 |
|TEMA 6. MODELO DE APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY |33 |
|TEMA 7. ACLARACIONES SOBRE EL CONSTRUCTIVISMO |36 |
TEMA 1CONCEPTO DE TEORIA Y APRENDIZAJE
[pic]
En el devenir histórico del hombre, diversas explicaciones se han ido construyendo para entender fenómenos de la vida y la naturaleza con la que interactúa.
Es así como se han elaborado conjuntos sistemáticos de explicaciones que dan cuenta de los diferentes componentes de un fenómeno, constituyendo un corpus coherente que fundamenta el por qué decada uno de estos componentes engarzándolos con otros fenómenos evidentes. Eso es lo que podríamos denominar de un modo grueso, una teoría.
En un principio la mirada del hombre fue derivando desde su propia existencia, el cosmos, las explicaciones divinas, para acercarse poco a poco hacia un interés por cada uno de sus comportamientos. Con esta misma secuencia se desarrollan la filosofía, lasciencias y posteriormente se desprende la psicología.
El problema de explicar el conocimiento, el cómo es que el hombre desarrolla su conocimiento, desde qué fases evoluciona y debido a qué causas, es una temática propia de la Filosofía y muy particularmente de una disciplina de esta: la Epistemología.
Para REFLEXIONAR: ¿es posible que el individuo aprenda sin necesidad de que alguien leenseñe? ¿Para qué estudiar las teorías del aprendizaje si lo que interesa es que el niño realice acciones en que toma contacto con posibilidades reales de conocer?
Una teoría[1] del aprendizaje es un constructo que explica y predice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. Es así como todas las teorías, desde una perspectiva general,contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos. Sin embargo es necesario hacer la distinción entre teorías del aprendizaje y teorías de la didáctica[2], de la educación. Hay autores que han incursionado en ambos terrenos, desarrollando conceptos que podrían confundir.
Se podría considerar que no existe una teoría que contengatodo el conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones incompletas, limitadas, de representaciones de los fenómenos. Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teoría dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.
¿Existen aprendizajes que surgen y se desarrollan al margen de la...
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