Teorias Del Aprendizaje

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

*Estructuralismo: Wundt, y seguidores, consideraron a la psiquis con estructura de tres elementos:

* Percepción.
* Pensamiento y
* Emoción.
Y de lacombinación de estos factores, habrán de surgir los fenómenos sicológicos, de aprendizaje y de personalidad.
Según los estructuralistas, de las percepciones, se derivan las sensaciones; de lospensamientos las imágenes y de las emociones los efectos.

*Funcionalismo: unos cuatro lustros después, surgió otra corriente psicológica preocupada ahora por la función de la conciencia en vez deocuparse de su estructuración.¿Para que sirve la conciencia? ¿Cuál es su función? Eso se preguntaban los norteamericanos Woodworth, James y Dewey, y los europeos Bidet,
Galton y Titchener. Este último,quien anteriormente había hecho mancuerna de investigación con el estructuralista Wundt, fue quien propuso el nombre de funcionalismo.
Los funcionalistas, influidos probablemente por lateoría de Darwin, descartaron de la conducta la participación aislada de los estados mentales. Y se orientaron francamente hacia el enfoque ecológico de la conducta; esto es, el proceso en virtud del cualel hombre se adapta al ambiente. Y así aprende y evoluciona en función de sus necesidades ecológicas de subsistencia y de progreso.

*Estimulo – respuesta: concentran sus observaciones en elestudio de la conducta como un producto del binomio estimulo – respuesta, y por tal razón se les conoce como escuelas conductistas o de conductismo.Este termino significa observar e interpretar elcomportamiento como conducta respondiente a un estimulo. Pero su esencia original es experimental, no manipulativa.
Ahora bien, cuando la investigación experimental se refiere a respuestasconductuales que provienen de estímulos primarios o directos, se dice que pertenece a una escuela conductista o de conductismo. Y será de condicionamiento cuando las respuestas conductuales surjan al...