Teorias del aprendizaje

“TEORIAS DE LA UNION SOVIETICA”.
INTRODUCCION: Es muy compleja la definición del aprendizaje, hay diferentes puntos de vista, tantos como definiciones. Es un proceso por el cual se adquiere unanueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas. Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variacionesambientales para sobrevivir. Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada.
Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano,elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en elrazonamiento y en la adquisición de conceptos.

TEORIA | “REPRESENTANTE” | CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE |
-TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DEL APRENDIZAJE.-La teoría de Piaget trata en primer lugarlos esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen opiniones acerca del contexto social del aprendizaje tienen un impacto importante en las actualesprácticas educativas. | - PIAGET.- Piaget decía que los niños dan sentido a las cosas principalmente a través de sus acciones en su entorno. | - Piaget hizo hincapié en comprender el desarrollointelectual del ser humano. Sus estudios prácticos los realizó con niños.- Para Piaget el desarrollo intelectual es un proceso de reestructuración del conocimiento: El proceso comienza con una forma de pensarpropia de un nivel. Algún cambio externo en la forma ordinaria de pensar crea conflicto y desequilibrio. -La persona resuelve el conflicto mediante su propia actividad intelectual. De todo esto resultauna nueva. |
-TEORÍAS ASOCIATIVAS, ASOCIACIONISTAS O DEL CONDICIONAMIENTO.-Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de...